试论重庆电子工程职业学院校园足球现状与发展

徐然

【摘 要】在重庆电子工程职业学院校园内各种丰富多彩的足球运动都在积极的开展着，为保证电子工程校园足球活动能够顺利的开展，对出现的各种问题：足球竞赛组织方法、足球知识的宣传、足球运动能力培养等等，剖析其原因，提出相应的对策，以利于电子工程校园足球健康稳定的发展。

【关键词】校园足球；现状与发展

足球运动是球类竞技性运动，比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目无法企及的。在重庆电子工程职业学院校园内各种丰富多彩的足球运动都在积极的开展着，比如每一学年由学院组织举办的全校“茶风暴杯”足球赛，各个学院自发组织的友谊交流比赛等——全校师生都积极参加，为重电营造了浓厚的校园足球文化氛围，推动重电校园足球的发展。对此，为保证重电校园足球能够顺利的开展过程中，对出现的各种问题：足球组织方法，足球知识的宣传，足球运动的能力等等，剖析其原因，提出对策，以利于重电校园足球稳定快速的发展。

1研究对象与方法

1.1研究对象

重庆电子工程职业学院。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过CNKI、维普等网上查阅相关的足球资料文献共计10余篇。

1.2.2问卷调查法

通过问卷调查对重庆电子工程职业学院校园内校园足球场地设施建设、学生对足球的认识情况、学生参与足球的情况、球员对足球运动的态度等情况进行调查共发放问卷100份，回收98份，回收率达98.00%，其中有效问卷92份，有效回收率92.00%，有效率93.88%。

2研究结果及分析

2.1重庆电子工程职业学院校园足球发展现状

2.1.1教学目标偏差

重庆电子工程职业学院体育教学目标的制定，重视阶段教育而忽视终身教育，却脱离了学校体育的国家目标缺乏指标性描述，没有制定完成教学任务的判断标准。這样就使教学目标失去了指导教学进程的作用。以足球理论教学为例，体育公共课把掌握足球基本理论知识、科学锻炼的方法、足球竞赛规则等作为教学目标提了出来。但对于实现教学目标不是很清楚，这样就使教学目标流于形式，教师是用一两次课的时间将足球知识、竞赛规则、体育锻炼常识一讲，就结束了足球选项课的理论教学。

2.1.2教学内容与教学对象不配套。

重庆电子工程职业学院公共足球教学内容最主要的组成部分是各项足球技术。目的是通过使学生较为熟练的掌握足球各项技术，达到让学生投入到足球活动中，养成终身体育的习惯，然而将这种繁杂的足球技术直接拿来当作教学内容，不利于大学生对足球技术的学习和掌握。另外，教学内容缺乏趣味性，学生积极性不高。目前多数公共足球课教学内容专业性、竞技性较强，健身实效性不突出，教学内容的游戏性不够。足球课教学内容大都集中于基本技术，对于足球竞赛规则裁判法，足球游戏等内容涉及不够，未能从根本上改变原有的体系。

2.2重庆电子工程职业学院校园足球发展对策与建议

（1）足球联赛的多元化发展。重庆电子工程职业学院校园内举办的足球赛事只有每一学年由学校组织开展的“十一人”制的“茶风暴杯”足球联赛，联赛的单一阻碍了重电校园足球的发展可以提出校园内多开展五人制、七人制、九人制等多方面的足球赛事，同时可以开展以重庆电子工程职业学院注册在校同学都可以自主组合报名参赛的多种赛事，这样可以大力促进校园足球的氛围在校园弥漫。

（2）提升足球裁判执法能力。尽量减少校园足球比赛中裁判员的误判、漏判、反判、判罚尺度失误、裁判配合等失误。加强对学生裁判员的裁判工作培训。裁判员的培训主要包括两个方面：一方面是竞赛规则和裁判法的培训，另一方面是裁判员的实践经验培训，加强对球员、教练等比赛队伍的管理，严明赛场纪律降低比赛场上，赛场人员对裁判员的干扰。

对此，重庆电子工程职业学院足球协会可以加强校园足球文化的宣传，让更多的同学可以接近足球，了解足球。足球协会可以组织重电足球队，规范组织纪律狠抓球队训练，培养队员不怕苦不怕累，刻苦努力训练，选定专业的足球教练对校队进行集中训练，定期选新队员进入足球校队，用以扩足球队的整体实力，以带动全校足球运动的发展。第一、通过比赛学生可以知道自身在技术上还存在的不足。第二、通过比赛可以培养学生的意志品质，以及增强身体素质。第三、在比赛中可以可以培养学生的团队意识和集体荣誉感。第四、通过各个学院的球队的比赛，可以更好的帮助他们交流沟通。各学院通过足球这个平台把他们紧紧的连在一起随着时间的推移逐渐形成传统，也形成了良好的足球氛围，并为开展校园足球运动打下了坚实的基础。

3结论

重电校园足球联赛赛制的增加，促使参赛校园足球联赛的多元化发展，从根本上改变重电校园足球联赛的单一性；加强重电足球协会建设、增加校园足球文化宣传力度，提高足球协会注册人数以及扩大足球协会来源，全面开展足球协会社团活动，丰富重电校园足球文化，改善重电公共足球体育课制定合理的教学目标内容以及考核标准，提高学生对足球的兴趣爱好，让学生热爱足球运动，愿意主动参与到足球运动中去。

参考文献：

[1]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J]；安徽体育科技；2010，（4）：86-88.

[2]王崇喜.足球[M].北京：高等教育出版社，2013：12