创新中职会计教法 践行素质教育理念

石国红

【摘 要】随着国家素质教育人才观的渐趋明晰，中职教育现状愈发刺眼，教学改革之箭蓄势待发，作为中职会计专业教师，如何从立足国家经济结构调整着眼，以素质教育改革为先导，创新课堂教学模式，打造高效课堂，是新时期必须要着手解决的根本性问题。

【关键词】中职会计；素质教育；教学

近年来，国家对职业教育的投入逐步加大，重视程度与日俱增。从一系列高规格的中职专属会议召开到目前每生每年享受的1500元补助落到实处，无不体现了国家对教育发展的支持力度。随着国家素质教育人才观的渐趋明晰，中职教育现状愈发刺眼，教学改革之箭蓄势待发，作为中职会计专业教师，如何从立足国家经济结构调整着眼，以素质教育改革为先导，创新课堂教学模式，打造高效课堂，是新时期必须要着手解决的根本性问题。

一、以能力建设为驱动力，以目标就业为行动导向

素质教育是着眼细节、立足全局的系统工程，涵盖了德智体美劳等多个方面。中职生个性迥异、基础良莠，中职会计教师在施教中必须坚持“因材施教”的基本方针，从学生实际出发，创设统筹课堂整体，而又兼顾学生个体的良性教学设计形式，长期以来，中职生源质量差是不争的事实，不可否认的是，凡是选择就读中职的学生大都来自一些初中学校的“差等生”群体，自律意识不强，学习习惯不佳，求知动力不足等是他们的通病。鉴于此，中职会计专业教师必须以能力建设为课改驱动力，以目标就业为行动导向，从强化学生的学习意识入手，优化其学习态度，催生学生的求知欲，积极借助现代化的信息技术，为学生搭建自主探索、合作学习的新平台，加重学生的感官体验，以学生喜闻乐见的教学形式或方法，不断丰盈学生的知识和能力，突出体现当今中国职教“科研、创新”的新型教学理念。

二、明确教学目标，促进知识传授、能力提升和德育启发的有机结合

在中职会计教学过程中，基础知识的传授往往作为教学内容的“主体”进行，由于学生个性、基础不同，对知识的领悟也会存在偏差，教师应及时做好疏导，防止产生负面连带影响。如，在接触“政府与非营利组织会计”的相关章节时，非营利组织会计的一些要素与政府之间的关系链接形式，多重要素之间的关系式表达，以及学生兴趣的催生，知识正能量的正确释放，这些问题需要教师在做课程教学设计时不但要考虑到，还要做细致入微的规划。首先，通常所用的案例教学法、比较教学法等常规技法是否能够恰到好处、掷地有声，达到理想的效果；其次，授课环节中的复习导入法对资产、负债、收入等多个会计要素的回顾是否能对新课讲授起到承上启下的作用，学生对企业会计要素间的关系式“资产=负债+所有者权益，收入一费用=利润”是否给学生耳目一新的感觉，促使学生对新授课产生浓厚的兴趣。

通过相关内容的学习，学生对会计要素之间的关系构成及会计要素与政府间的关系链接形式有了一个更加清晰的認识，尤其是一些异同点的“突兀”，将会计五大要素，即资产、负债、净资产、收入、支出进行了科学有序的罗列，会计要素之间的关系式也在隐约认知中逐步明朗，“资产=负债+净资产”和“资产+支出=负债+净资产”在学生头脑中的印象持续加深，学生对会计基础知识内涵所指也更具逻辑性和科学性。通过多种形式的案例列举，学生对本节中呈现出的知识异同点在认知角度方面发生了明显的变化，找到了会计科学探索的切入点，学生的学习兴趣不断高涨，课堂气氛异常活跃，发现问题、分析问题、解决问题的能力显著增强，学生在课堂中主体地位日渐彰显，教师的导学功能愈发明显合理。

三、在会计专业课教学中，知识能力压实质变是常规目标，但会计职业道德的“正轨”化培养也不可或缺

众所周知，会计岗位的职业道德准则是：遵纪守法、廉洁奉公、爱岗敬业、诚实守信、提高技术、参与管理。随着我国改革力度的空前加大和市场经济的欣欣向荣，各种形式的经济体层出不穷，会计岗位的需求量大幅增加。为了促进会计行业管理向规范化迈进，针对当前会计岗位的弊端，择取了诸如信息质量偏低、信息真实性不高等一些具有行业代表性的问题，对学生职业道德建设和提高，在教学设计多个环节进行了侧重调整，确保学生在学校内就养成良好的会计工作规范化操作流程，压实学生的岗位道德情操，为日后走上工作岗位呈现真实有效的会计信息打下坚实的基础，有利于整个社会的会计行业行风良性发展。

四、充分发挥现代教学设备的独特优势

中职会计教学内容纷繁复杂，但条例清晰，重点突出，层次感强。通过长期的教学实践不难发现，会计电算化教学始终是重头戏，这是信息化时代背景下，会计专业人员业务发展和提高的必由之路。当前，信息传播处于大数据运作和蔓延阶段，计算机在各行各业中的广泛应用已成势不可挡之势，中职会计专业的学生更应在学好会计基础知识的同时，主动涉猎计算机专业基础知识，并有意识的将两者巧妙结合，积极推演会计电算化的相关知识，为会计专业知识信息化发展做好热身活动。学校微机房是现代教学设备的集聚区，会计专业学生可充分利用微机房的优势，学习制证、审核、记账等会计实务中的电算化问题，做好学生的专业化操练工作，为学生顺利走上工作岗位，迅速融入社会铺好路、架好桥。

总之，国家经济结构调整和多个层面的改革已进入深水区，对人才的需要量不断增大，质量核定标准也在持续提高。作为中职会计专业教师，从根本上把握好国家改革发展的脉搏，以新时期人才发展观为基本的行动指南，从会计岗位设置和基本能力建设着眼，将中职会计专业建设信息化、规范化、时代化，致力于全面提高中职会计专业课堂教学效果，是我们会计专业教师当前一段时期内孜孜以求的工作目标。

参考文献：

[1]俆明.刍议中职会计专业课的时代元素，读与写，2013（11）.

[2]褚柳平.浅议素质教育理念下的中职会计课堂新景，亚太教育，2015（03）.