吕欣
摘 要:在英语单词学习上,学生遇到的困难就是对英语单词的掌握及运用。根据初中生的学习现状和规律,将遗忘规律记忆法和多元联想记忆法相结合,从而达到事半功倍的效果。
关键词:英语教学;遗忘规律记忆法;多元联想记忆法
在初中英语学习上,学生遇到的困难之一就是对英语单词的掌握及运用。根据初中生的成长和学习规律,将两种英语单词记忆法——遗忘规律记忆法和多元联想记忆法相结合,可英语单词的记忆更加高效。
【遗忘规律记忆法】
德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”,并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
学生在课堂上跟着老师学习并运用新接触的英文单词,这只是最初印象,只是凭借鲜活的形象感知存留的短暂记忆。后期如果不及时进行整合和复习,可能很快就会遗忘,所以必须有计划地进行复习。
根据艾宾浩斯遗忘曲线总结可以得知,学习新单词后,要在当天晚上就进行及时的巩固复习,第二天再重新学习,隔两天后再进行复习,隔五天之后再进行细致的巩固复习,按照这个模式进行记忆,就会形成永久性记忆。
初中生所处的成长阶段正是大脑飞速发展的阶段,处于记忆的黄金周期。所以能掌握遗忘规律记忆法,可以对牢固地掌握所学的英语单词有着良好的效果。
【多元联想记忆法】
多元联想记忆法包括词根词缀记忆法、单词合成法、形近单词辨析法和读音记忆法等多元化的联想方法,很难、很长的单词通过小小的记忆窍门,就可以熟练地掌握。
一、词根词缀记忆法
词根词缀记忆法以英语构词法为主要突破点,能事半功倍地帮助学生摆脱记忆盲点,行之有效地学习单词。英语里面的词根和词缀很多,现列举几个常见的:
1.ad-加在单词或词根前,表示“做……”“加强……”
adapt适应(ad+apt能力→有适应能力)
adept熟练的(ad+ept能力→有做事能力→熟练的)
2.dis-加在单词或词根前,表示“不,消失掉”
dislike不喜欢(dis+like喜爱→不喜爱)
disorder无秩序(dis+order顺序→没有顺序)
3.im-,in-加在单词或词根前,表示“不,无,非”
impossible不可能的(im+plssible可能的)
incorrigible积习难改的(in+corrigible可改正的)
二、单词合成法
语言的形成和整合并不杂乱无章,都是有规律可循的。英语单词的构成也是这样,词和词之间都是有联系的,一些长的单词往往是由其他几个短的词根或单词构成,而这就是英语中的合成法。合成法具体要怎样运用呢?请参考以下几个例子:
1.合成名词
after +noon——afternoon(下午)
police +man——policeman(警察)
woman +doctor——womandoctor(女医生)
2.合成形容词
good-looking好看的
hard-working勤奋的
airsick晕飞机的
3.合成动词
half-close半关
broadcast播送
half—hibernate半冬眠
三、形近单词辨析法
形近单词辨析法主要是指将英语中一些长相相近的单词归为一类,进行辨别对比记忆,可以使单词记忆更牢固,也可以防止单词的运用出现混淆。例如:
1.喂(feed) 养(breed) 行为(deed) 确实(indeed) 需要(need)
2.跛子(lame) 怪(blame) 火(flame)
3.楔形(wedge) 篱笆(hedge) 保证(pledge) 边(edge)
4.桥(bridge) 梁(ridge) 冰箱(fridge)
5.瓶子(bottle) 战斗(battle) 小壶(kettle)
四、读音记忆法
英语中有些单词在从西方引进过程中,直接利用其发音翻译成汉语意思,比如人名、地名和一些用名等。当然,英语是一个多元化的语言,许多英语单词是从别的语言音译回去的。如果掌握了这些单词,那么更方便理解与记忆。例如:
1.根据单词发音直接翻译的单词
blog博客 Boeing波音飞机 bowling保龄球 bus巴士 café咖啡馆 card 卡(片) cotton卡通(片) Chocolate巧克力
2.根据外来词创造的英语单词
bonsai盆栽(花卉) Confucius孔夫子 tofu豆腐 judo柔道karate空手道 bamboo 竹子 Arabic阿拉伯语 Australian Aborigine澳洲土语 kangaroo袋鼠 boomerang飞镖 koala考拉熊
总之,只要将遗忘规律记忆法和多元联想记忆法这两种学习法结合应用,在英语学习上,学生遇到的单词记忆困难就可以迎刃而解,在以后对英语单词的掌握及运用也将更加高效。
参考文献:
[1]张韧.中学英语学习困难生意志品质的调查研究[D].华中师范大学,2000.
[2]粟高燕.中学英语课堂美论析[D].广西师范大学,2000.
[3]张剑屏.在中学英语教学中加强思想政治教育的思考[D].西南师范大学,2001.
[4]王敏.三步一体教学法在中学英语教学中的实验研究[D].西南师范大学,2001.