让学生在生活中学语文

李花云

摘 要：语文来源于生活，又服务于生活，二者密切联系在一起。对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活，让学生在生活中学语文，可以激发兴趣，丰富知识。

关键词：语文;生活;感悟

生活是语文学习的沃土，是活水的源泉，语文素养只有在丰富的生活中才能得以提升、发展、成熟。为了激发学生学语文的兴趣，提升语文素养，我们可以让学生到生活中学语文。

一、深入自然观察感悟，激发学生语文学习兴趣

农村这片广袤的天地，带给了我们无穷的知识和乐趣。这里四季美景如画如诗，我们可以带学生深入大自然观察、感悟。春天，可以带学生到田野探寻春的足迹，领悟“草色遥看近却无”的朦胧;夏天，可以和学生相聚池边柳荫，听蛙鼓声声，赏“映日荷花”;秋天，师生可以步入果园，饱览成熟的色彩，感受收获的喜悦;冬天，师生可以携手踏上封冻的冰河，赏雪、滑冰……

把语文课堂移至室外，既激发了学生兴趣，陶冶了情操，又锻炼了学生观察能力、思考能力，还提高了写作水平，寓教于乐。

二、引导学生观察搜集生活中的语文，提升语文素养

学语文就是学生活中需要的语文，其实语文就在我们身边。漫步街头，五花八门的商店、饭店招牌会让我们惊叹，如“锦绣白领”“足下生辉”“一招鲜”等，词语虽不甚华丽，但却诙谐形象地体现了商店的特色。经常让学生观察收集整理这些生活中的语文，会给我们的语文教学注入生机与活力。

三、鼓励学生参加社会实践，感悟生活，积累写作素材

社会是个大课堂，在这个大课堂里，学生不仅可以得到充分的锻炼，还可以丰富我们的语文课堂。节假日和双休日，我们可以带领学生参加社会实践活动。清明节，组织学生集体扫墓，感怀先烈，接受爱国主义教育……在实践活动结束后，我们可以以本次活动为内容让学生自由写作。学生由于亲身参加了活动，会有好多话想说，他们再也不会因没有素材而发愁，如果坚持下来，学生的写作水平肯定会慢慢得到提升。

四、创设生动的生活情景，让生活成为学生学习的教材

在日常的教学过程中，我们要为学生创设生动的生活情景，让学生在不知不觉、轻松愉悦中，在最自然放松的状态下，调动所有的感官去注意、去观察、去思考，使他们在学习中感悟生活，在生活中理解语文。

让学生在生活中学语文，既激发了学生的学习兴趣，拓展了语文学习的领域和空间，又启迪了学生的智慧，丰富了学生的生活经验。相信在生活中学语文会使我们的语文教学步入一片新的天地。