母语对于英语教学究竟有何作用？

母语对于英语教学究竟有何作用？

文/吴烨

摘要：母语对于英语教学有两方面的作用：消极和积极。本文对消极和积极两方面影响进行了相应的阐述，希望在今后的英语教学中，我们可以充分发挥母语的积极作用，达到事半功倍的效果。

关键词：母语;英语教学;语言迁移

作者简介：吴烨(1988-)，女，江苏南通人，南京师范大学中北学院本科生，南通工贸技师学院助理讲师，研究方向:英语。

中图分类号:G631

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0131-01

doiShe is ng homework.她正在做作业。

在我国，学习英语的热潮从未减退。全球化和经济化也使语言的重要性更加凸显。尽管在现今高考将削减英语比重的情况下，国人仍热衷于学习英语。英语教学过程中，母语的影响至关重要。

一、消极影响

很多人认为母语会阻碍英语的学习。

1.语音：中英两种语言分属于汉藏语系和印欧语系。前者侧重于声调，后者侧重于语调。

2．词汇：受中文思维的影响，在学习词汇时，会出现词性混淆、词义混淆等情况。例如：good和well。Good是形容词，意为好的。Well有两种词性，a：形容词，意为健康的；b：副词，意为好地。学生使用时就会将两者混淆。

3.语法：表现在时态方面。汉语中，经常用“了、着”来突出时态。英语时态的种类比较多，一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时等。

二、积极影响

母语到底对英语学习是否有积极作用，其理论依据是什么？我们一起来探讨。

1.教育心理学的理论依据

迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响也许是积极的，也许是消极的，前者叫正迁移，后者叫负迁移。母语对于英语的影响属于学习的迁移，这种迁移是正迁移还是负迁移，由什么决定呢？主要有两点：

第一，母语的掌握程度。以高中生为例，他们对中文已有15年左右的经验，并通过10年左右的专业学习和系统训练，水平较高。除此以外，他们有能力对语言进行总结归纳，应用已有的语言知识去分析新的语言特征，将提取出的母语的知识运用在英语的学习上。

第二，母语和英语之间的共性。

(1)语音：虽然中英文的构成音节的具体音素不一样，但是归根结底原理是一样的--英语音节由元音和辅音构成，中文音节由声母和韵母构成。

(2)词汇：英汉互译中有一种翻译方法称为直译法。它要求保持原文内容和原文形式。这一方法从侧面说明，英汉两种语言在词汇上有共同点。

(3)语法：中英文两种语言结构和句式是相近的，两种语言中都存在动宾结构、倒装结构、主谓结构，也都有陈述句、疑问句、感叹句。

由此看出，两种语言之间存在着无限的联系，正因为这些紧密的联系，母语为我们学习英语提供了良好的条件。

2.母语的积极作用

(1)语音：汉语拼音由韵母和声母构成。韵母又分为单韵母和双韵母。同时，英语音标由元音和辅音构成。元音分为单元音和双元音。对比之后，不难发现：英文中元音相当于拼音中韵母的作用，而辅音所扮演的角色就相当于声母。例如：辅音音素 /p/、/b/、/t/、/d/可以在中文中找到类似的p、b、t、d。

(2)词汇：我们日常生活的基本交流全靠母语，对于母语非常熟悉和理解，所以我们在教学中可以适当地利用母语对英语单词进行联想记忆，如用谐音记忆。而且英文中也出现了一些从中文转换过去的单词，如typhoon(台风)、jiaozi(饺子)、baozi(包子)等。

(3)语法：简单句的5种基本结构：主+谓、主+谓+宾、主+系+表、主+谓+间接宾语+直接宾语、主+谓+宾+宾补。

例如：She runs quickly.她跑得很快。

She is a student.她是一名学生。

由此发现，中英文的结构是一致的，所以学生在这5种句型的运用上是没有太大障碍的。

(4)学习的积极性：如果英语课上，教师使用全英文教学，部分学生会陷入理解课堂内容有困难的境地。时间一长，逐渐对英语失去兴趣，甚至厌学。为此，我们进行了问卷调查。调查对象为我所教的2个班的学生，人数共计75人，年龄段为16-18岁。内容如下：

①英语课上，你更喜欢老师采用下列哪种教学方式？

A.全英文B.全中文C.中英文交替D.无所谓

②如果一部你期盼已久的美国大片(如：《泰坦尼克号》等)上映了，可是只有英文字幕或者没有字幕，你还会坚持去看吗?

A.会看B.不会看C.不知道

③如果你的好友想买《哈利波特》，有下面几种版本可供选择，你会建议好友购买哪种版本？

A.英文版B.中文版C.中英文对照版D.无所谓

④全英文教学和中英文交叉教学，哪种会让你从心理上更放松？为什么？

我们得到的数据如下：

第1题：A：2人B：45人C：25人D：3人

第2题：A：4人B：69人C：2人

第3题：A：1人B：40人C：33人D：1人

超过80%的学生表示在英语学习过程中，适当地运用母语进行讲解和教学，会使教学效果更好，让学生更加放松、更易接受。由此我们可以非常清晰地看到，母语在调动学生积极性方面有着重要的作用。

三、结语

综上所述，母语对于英语教学有消极作用，同时也有积极作用。但是母语到底发挥何种作用，归根到底还在于实际中的运用。而且个人认为积极作用略大于消极作用。在教学中，我们应当充分利用这一点，发挥母语的积极作用，提高教学效率。

(作者单位：南通工贸技师学院)

参考文献:

Richards J.C, John Platt, Heidi Platt.Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics.Beijing Foreign Language Teaching and Research Press, 2003.

Noam Chomsky.Language and Mind.中国人民大学出版社, 2010.

张培基等.英汉翻译教程.上海外语教育出版社, 2000.

何兆熊.新编语用学概要.上海外语教育出版社, 2000.