初中英语口语有效教学研究

关向娟

摘 要：口语是初中英语教学的重点与难点，是提高学生英语综合能力的重要途径。通过对初中英语口语有效教学进行研究，旨在提高学生的英语口语能力。

关键词：初中英语；口语教学；有效策略

英语是一门语言类学科，口语表达能力是英语综合能力的重要组成部分，也是现代化人才必备的重要技能之一。因此，教师需要对传统的初中英语口语教学进行改革，要不断提高教学的质量。基于此，本文在此对初中英语口语的有效教学进行研究，以求能够有效提高学生的英语口语能力。

一、进行更灵活的口语练习

在传统的初中英语口语教学中，多数教师以教材为基础，利用录音机等工具让学生进行跟读训练，或者组织学生进行机械反复的口语对话练习。这样的口语教学内容并不灵活，不具有实践性。

因此，在初中英语口语教学中，教师应该进行更灵活的口语练习。例如，在“This is my sister”的教学中，教师不但要求学生按照教材中的对话句型进行练习，还应该组织学生根据自己的理解和所学知识进一步接受自己的sister。具体地说，教师要求学生利用英语组织自己的语言，在教学内容的基础上向学生介绍自己姐姐的爱好、性格等，也可以阐述自己与姐姐之间的故事。

在这种背景下，学生不但能灵活使用教材中基本的句型，也能够灵活组织自己的思维，提高学生的英语口语表达能力。

二、借助信息技术开展教学

教师可以在初中英语口语教学中借助信息技术的力量提高教学的有效性。在信息技术的支撑下，教师可以获得更多的教学资源，以此提高学生的口语能力。

例如，教师可以利用信息技术给学生播放简短有趣的英语动画视频，并且让学生按照动画的内容、剧本进行角色扮演。在此过程中，学生不但在观看视频时提高了学习英语的兴趣，也能够规范学生的英语发音，让学生的口语能力得到进一步提高。

以音标教学为例，教师利用信息技术播放更专业的教学视频。在视频的讲解下，学生才能对音标的发音、声带与舌头的动作有深刻的了解，让教师将难以言诉的教学内容变得生动，使学生的口语发音更加标准。

口语能力是英语综合能力的重要部分，是学生必须具备的能力之一。針对当前初中英语口语教学存在的问题，教师应该在本文研究的基础上不断总结与反思，针对教学现状进行改革与创新，以此推动口语教学进一步发展，提高学生的口语能力。

参考文献：

仲蓓.初中英语口语有效教学[J].考试与评价，2014（4）.