高中政治教学中学生学习兴趣的激发途径分析

周秀元

摘 要：高中政治与初中政治有着本质上的不同，高中政治更注重培养学生的人生观、价值观，作为高中教育教学一门重要的课程，有助于加强学生的思想品德教育。而在整个高中政治教学过程中，学生的学习兴趣是教学的开始，因此要想提高高中政治教学的质量，就需要激发学生的学习兴趣。就高中政治教学中学生学习兴趣的激发途径进行分析，并提出合理的建议。

关键词：学习兴趣；教学理念；师生关系

高中是学生最重要的学习阶段，是培养学生良好道德思想的关键时期，处于高中阶段的学生对任何事物都有着自己独特的理解，能够分清自己所喜爱的事物，因此大多数高中生都会跟随自己最真实的想法去学习和选择自己想要学习的学科，由此可见，在高中政治教学中，教师教学的第一件事就是要激发学生的学习兴趣。

一、高中政治教学中学生学习兴趣不高的原因

1.高中政治内容较为复杂

由于多数学生在学习初中基础政治知识时都觉得十分简单、容易，所以在刚接触高中政治时会被高中政治的复杂内容所难倒，因为高中政治的教学内容理论性较强，且有些概念较为抽象，多数学生无法理解，时间一长学生的学习兴趣就会逐渐下降。

2.教师的教学方式不合理

虽然我国的教育教学一直在不断改革，但是多数教师的教学观念并没有得到更新，导致教师仍旧在使用传统的教学方式，仍然以自身作为教学主体，而学生只能被动地接受教师所讲授的重点知识，这样一来，学生的主体地位没有得到充分的发挥，原本就较难理解的政治知识，在课堂教学中显得更加枯燥无味，学生也更不容易产生学习兴趣。

3.师生之间的关系不融洽

现在的高中学生都喜欢跟随自己的喜好选择事物，学习也是一样，多数学生学习的态度完全是根据自己对这门课程任课教师的喜爱程度。若学生喜欢这位教师教学的风格，与教师的关系较为和谐，那么就会产生极大的学习兴趣，但是若学生不喜欢这位教师，那么自然不会对这门课程产生学习兴趣，哪怕这门课程内容再有趣、生动，学生的学习态度也不会十分端正。

二、高中政治教学中激发学生学习兴趣的有效途径

1.更新教师教学理念

要想在高中政治教学中激发学生的学习兴趣，首先，教师应转变自己的教学观念，然后将学生作为教学主体，以激发学生学习兴趣为教学目的，构建和谐的高中政治教学课堂，最后，教师需要采用科学、有效的教学方式，充分地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到政治教学中。另外，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生主动参与教师开展的合作学习、探究学习活动。

2.利用情境创设方式

情境创设教学方式是高中政治教学中最能激发学生学习兴趣的一种方式，教师通过讲述教学内容背景，或者让学生想象自己身处教师所讲述的背景之中，使学生更快地融入课堂教学中，以此达到激发学生学习兴趣的目的。

3.利用多媒体教学

多媒体教学设备作为近年来新引入高中政治教学的辅助工具，能够最大化地激发学生的学习兴趣，满足高中学生对于现代化的热爱，且教师能够利用多媒体教学设备为学生展示各种与教学内容相关的图片、影像等。

4.构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系，是激发学生学习兴趣最快的途径，教师可以通过提升自己的人格魅力，或者采用新颖的教学方式，让学生对自己所教授的课程感兴趣。另外，教师要在课后多与学生沟通交流，只有尊重每一位学生才能获得学生的喜爱和尊重。

兴趣是最好的老师，在高中政治教学中，要想激发学生的学习兴趣，首先就要更新教学观念，将学生作为教学主体，其次要采用多样化、现代化的教学方式，最后要构建和谐、融洽的师生关系，这样才能在提高学生学习兴趣的同时，提升高中政治教学质量。

参考文献：

周守尧.高中思想政治“美丽课堂”教学中学生学习兴趣的激发[J].新课程：中旬，2013（04）：164.

編辑 赵飞飞