浅谈农村学生辍学成因

张艳红

摘 要：农村中小学生辍学的原因是多方面的，有来自家庭方面的，也有来自社会方面的，还有来自学校管理方面的，本文从这三方面具体分析了中小学生辍学的主要原因。

关键词：留守儿童；学习无用论；耐挫能力

近年来，随着社会的不断发展，农村中小学生辍学率呈逐年上升趋势，尤其是在西部山区，这种现象更为严重。据笔者调查，在笔者所在的乡镇，每年至少有二十多名中小学生因为各种不同原因而离开校园。尽管国家早就全面贯彻实施了义务教育，但农村中小学生辍学现象并未因此而得到改变，甚至还愈演愈烈。笔者从事教育教学工作已有多年，结合周边环境及自身教学经历分析，造成农村中小学生辍学的原因主要有以下几点：

一、来自家庭方面的原因

近年来，伴随着进城打工浪潮的兴起，更多的人们都放弃祖祖辈辈守护的田地，离开家乡，进城打工。一方面，这给落后贫穷的山区百姓增加了不少收入，也给城区建设带来了更大更有利的发展空间，但另一方面，却导致农村留守儿童的日益增多，使得这些留守儿童更早地失去家庭的关爱，父母的教育。如今，大多数农村家庭都是把子女交给老人去带，而自己双双外出务工，每年正月离家，一直到腊月才回家，有一点儿责任心的家长中途还偶而给子女打打电话，问问学习，但有些，整天忙于挣钱，从来就无暇顾及子女，除非家里有什么急事，否则从不过问。子女就是要靠父母来教育的，托给别人，自己倒是轻松了，但最后什么结果可想而知。这就像好多家长给老师经常说的一样，学生还是要在学校里教育，有时候老师说得话要比父母说得管用的多。更多的家长总想着只要自己掙足够多的钱，尽可能地去改变眼前的一切，好为子女的健康成长提供更好更有利的环境，且不知，当他们挣足钱的时候，子女们已经离开校园，远走他乡，放弃前程了。

笔者曾经遇到过这样一个学生，她叫罗丹，是一个聪明可爱的女孩子，在学习上，她很用功，小学毕业考试时，成绩都很理想，那时候，父母都在身边。上初中后，父母因为要供两个孩子一起上学，所以选择去外地打工，自从父母走后，她一下子变了，尽管学习上还是一如既往，但性格变得异常出奇。不爱与他人交流，行为上也让人担忧，有时候还会干点小偷小摸的坏事儿，初一暑假的时候，没有及时去完成暑假作业，以前因为总有父母监督，加之自己也很勤奋，所以每次都是很主动地去完成作业的，但这次没有，她和同班同学去了邻近的一个县，说是要去自己挣钱，当时，家里只有爷爷，没能劝得住。假期结束后，她回来了，钱确实是挣到了，爷爷很高兴，因为这对于一个十五六岁的花季少女而言，能通过自己的双手挣到属于自己的辛苦钱确实值得去称赞。开学了，她没有按时完成作业，可她依旧走进了曾经的那间教室，所有人都为之欢呼-----利用假期外出锻炼也不是什么坏事儿。时间过得很快，期中考试结束了，总分850分，她竟然考了七百多分，这是多么的不容易。在所有人都为之高兴的时候，学校班主任却给家里打来了电话，说她已经一周没去学校了。她辍学了，谁都不敢相信，学习这么好，为什么要这样做呢？谁劝都不听，问她原因时，她只是说学校里管理太严，没有一点儿自由，就想去寻找自己想过的生活。当父母知道这一切的时候，悔之晚已。

二、来自社会方面的原因

近年来，在国家各项优惠政策的落实下，山区农村发生了翻天覆地的变化。信息技术的普及，百姓生活观念的转变，都为落后的农村增添了不少乐趣，但同时，也带来了许多不利。据笔者调查，在笔者所在乡镇的学校周围就发现了多处网吧，门口贴着“禁止未成年人入内”，但进去一看，三十多台机子前，竟坐了二十多名学生，尤其是每天下午五点钟以后，网吧里全是中学生，打游戏的，聊天的，那比一堂口语交际课还热闹，还带劲儿。星期天，更是惊人，七八岁的小学生，让他写个字好像比什么都困难，但打起游戏来，个个都是专家。难道就真没人去管理这些网吧吗？有。隔三差五，好像都有主管部门来查，可风声刚过，一切照旧。现在的商家，只要能弄到钱，还会管其他的吗？学生长期沉迷于虚幻的网络世界，整天想着怎么去打败游戏对家，怎样去在虚拟的世界里构想自己的未来，这样还会有心思继续去为了自己的现实理想而进入校园学习吗？

加之手机的普及，更让学生有了比进网吧还方便的网络工具了。尽管学校一再强调不准带手机进校园，可是往往越禁止，这种现象好像还越来越多。如今父母全在外地，大部分学生都为寄宿学生，带手机是为了方便与父母联系，这有错吗？一句话，问得老师半天也答不上来。的确，手机就是为了通信的方便，但如今飞速发展的信息科技，却让手机的功能变得异常强大。聊天，浏览网页，看电子书，打游戏……应有尽有。上课了，安静地教室里总会时不时地传来几声“嘀嘀”的响声，他在聊天，他也在聊天，他还在聊天，整个一堂课就是信息交流传递课。

在这样的环境下成长，与其呆在学校里整天被襟祻还不如离开校园去寻找自由，看到外出务工的人们，个个满载而归，心里更是热血沸腾，学习到底有什么用？如今，学习无用论在整个农村地区已盛行至极。因为不能更好地去开导学生，所以越来越多的学生因为看不到学习的最终目标而个个离校而去。

三、来自学校方面的原因

新的教学评价方式，学生的地位越来越高了，教师的地位越来越低了。如今作老师真的太不容易了，动辙家长学生就找上门来说你这也不对，那也不对。而新的课堂更是让评价变得一无所用了。不是吗？学生课堂回答一个问题，说对了，老师竖起大拇指，说“你真聪明！”说错了，老师还是笑着说，“你真了不起！”问题学生因为诸多方面的原因越转化越多了，老师的担子更重了，学生幼小的心灵变得十分脆弱，就连老师的一次指责都误认为是对他人格尊严的一种严重侮辱。

笔者清楚地记得，在一次科学课上，刚走进教室一个男生不管课堂秩序，大声叫道“老师，你太不公平了！”这一声，弄得所有人都莫名其妙。短短几分钟，在所有人都还没来得及想这一切是怎么回事时，那个男生便扬长而去。后来，才知道，就在上课的那段时间里，那个男生和自己的同桌发生了一点儿小摩擦，因为自己的同桌是班干部，所以他就没跟老师说，上课时，内心的火实在无法控制，导致情绪失控便有了上课时的那一幕。

如今的学生，不管是小学生还是中学生，耐挫能力及生活实践能力都实在是太差，经历不了生活的一点小小的磨炼。加之学校不能更好更全面地去开导，教育，从而导致更多的学生因为承受不了别人的指责而离开校园。