新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究

邹建伟

摘 要：小学信息技术就是为了培养小学生对信息技术的兴趣和意识。让小学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，因为现在是一个技知识化和信息化的社会。通过开展信息技术课堂让学生学会获取信息、传递信息和处理信息。主要探讨采用游戏化教学模式来辅助小学信息技术课堂。

关键词：信息技术课堂;游戏化教学;游戏设计

信息技术课程的设置主要是考虑到学生的心理和智力的发展水平，同时考虑不同年龄段对知识和情感的需求。小学信息技术教学有着明确的目标，注重培养小学生借助信息技术来对其他课程的学习能力。并且尽可能地去创造条件利用信息技术学习其他课程。这样可以在一定程度上培养学生的创新精神和实践能力。

一、在小学信息技术课堂中采用游戏教学模式的必然性

1.改变了传统课堂模式的弊端

传统的教学模式要求学生在课堂上只能认真听老师讲，学生从进入课堂的第一天就被灌输了被动的思想，这种传统的学习模式限制了学生个性的发展，学生只会压抑自己的想法，更别说延续课堂，并没有从真正意义上取得一定的学习效果。

2.当代小学生发展的需求

游戏是学习新知识、掌握新技能的一种方式，小学生喜欢游戏，在那个年龄段甚至将游戏作为自己的第二生命，游戏同时也是巩固概念的一种有效方式，所以在小学课堂中采用游戏教学模式是一种合理的选择，有一定的重要意义。

3.社会发展的需求

随着时代不断的发展，人们已经离不开信息化技术了，社会的发展要求我们教学必须改革，新课程要求提升学生的综合能力，而游戏教学是实现新课程标准的有效方式。

二、在小学信息技术课堂中进行游戏设计

首先要确定课堂的教学目标，课堂教学目标是通过考虑学生的综合因素，然后确定的教学目标。通过在课堂中不断地进行实践，然后根据学生掌握知识的情况不断地完善学习目标。其次，选择合适的游戏模式，游戏不是课堂的主要目标，学习掌握知识才是根本，我们要确定符合教学目标的游戏，让学生在游戏中学习，在学习中完成游戏。

在課堂中采用游戏的模式来学习，可以让小学生在轻松愉快的环境中完成知识的学习，同时促进学生学习的欲望，激发学生的学习兴趣。提升自己的综合素质，为将来的发展奠定一定的基础。

参考文献：

张琼.以实践能力培养为取向的知识教学变革研究[D].华中师范大学，2011.

编辑 杨兆东