阅读与写作

钟桂娇

摘 要：写作是厚积而薄发的创造性活动，积累的东西多了，写起来就能得心应手。因此，只要引导学生进行大量的阅读和积累，写作能力就一定能提高。

关键词：阅读;积累;写作

一直以来，写作都是教学的一大难题。一提到作文，学生就怕，究其主要原因还是：缺乏阅读和积累。那怎样才能发挥阅读的最大潜能，提高写作能力？下面是本人一些肤浅的看法。

一、明确阅读的重要性

《义务教育语文课程标准》对各年段都提出了细致明确的阅读要求，从这些要求中也不难发现“阅读”在语文学习中的重要地位。事实上，近些年来，各级各地区的读书活动都开展得如火如荼，课程中也开设了专门的课外阅读课，甚至由一些优秀的教师来上课外阅读的指导课。

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。因此，在教學中要重视阅读的指导，课内引领学生主动积极地思考，加深理解和体验，课外要大力培养学生的阅读兴趣。

二、明确阅读与写作的关系

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”就是说书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能得心应手。可以这样说，凡是作文写得好的学生，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。我班有个男生，他的学习成绩只在合格线，作文总是写得短小又空洞，但这学期下来他的作文不但写得详细，而且内容情节总让我耳目一新（因为我要求的是堂上作文的，所以绝对不是抄袭的）。我就问他，怎么这学期的作文水平一下子提高了这么多，他得意地对我说：“当然了，老师，我每天都看课外书，尤其是优秀作文集，从中我真的获益良多，我积累了很多写作材料和好词佳句，写起作文来得心应手。以前就是因为不知写什么，怎么写，完全无从入手，脑袋一片空白，所以总写不出东西来。”现在他的阅读、写作能力都提高了，本学期还考了90多分。

的确，教师要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意引导积累写作材料，提倡多阅读文章。教科书上虽然也有很多美文，但毕竟在课堂上掌握的知识是比较肤浅的，没有课外阅读的充实，学生的思维就显得单一，语言枯燥。

阅读与积累是作文的双翼，而随着作文水平的提高又会反过来对阅读提出更高的要求，阅读与作文就是在作用与反作用的循环中交替上升，步入了这样的良性循环，作文水平就不愁不能提高了。

三、指导阅读，提高写作能力

1.培养阅读兴趣

兴趣是最好的老师。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。一味地读，或做摘抄、读书笔记之类的事，不但提不起学生的阅读兴趣，反之，他们认为是增加了课业负担，对阅读产生恐惧感和抗拒感。开展丰富多彩的读书活动，为每一位学生提供展示台，是激发阅读兴趣的有效途径。例如，开展讲故事、相声表演、故事表演等的比赛，都是学生热捧的活动。学生在读中感受到乐，又在乐中学，阅读兴趣不断得到巩固。另外，为学生提供广阔的阅读空间也能激发学生的兴趣。学校的图书馆、班中的图书角、生生间交换阅读的书籍，既为他们提供了方便，又可以让他们更多更好地选择自己喜欢的书籍。

2.给予指导，避免放任自流

（1）指导选择读物。有些学生只喜欢看漫画书，有的甚至爱看言情小说，这都需要我们正确去引导他们。既不能打击他们的阅读兴趣，又要引导他们看适合自己年龄和学习需要的书籍，并且鼓励多元化地去阅读。每册教材都有向学生推荐的书籍，只要教师在教学中能激发求知欲和阅读兴趣，学生会很乐意去读的。如，《儒林外史》《城南旧事》《爱的教育》、我国四大名著等，教学有关课文后，部分学生能立刻找来读，并主动与老师交流，这时教师应在班中给予适当的表扬，以激发学生更大的阅读兴趣，另一方面鼓励学生互相借阅来读，“换一本书，交一个朋友”，让更多的学生享受阅读的快乐。

（2）给学生充分的阅读自由。既可以力求甚解，也可以不求深解、不求全解;既提倡“精读”“细读”的阅读方式，也可以保留“蜻蜓点水”“囫囵吞枣”等方法，不求繁琐分析，但求博闻强记，提倡多读、多吟、多诵、多背。让学生从广阔的知识海洋中获取充分的营养，以充实自己，丰富积累。

（3）巩固阅读成果，促进写作能力。课程标准在阅读目标中十分强调语言和积累，“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听、说、读、写能力，当然也学不好语文。”写作的基础正是阅读和积累，即不但要广泛阅读，还要懂得积累。写作是厚积而薄发的创造性活动，积累的东西多了，写起来就得心应手。本人认为，要学生乐意去积累，还需把主动权还给他们。让他们凭自己喜欢的方式去积累，或在书上画画写写做批注，或在本子上摘抄记录，或剪剪贴贴，或写写读后感，只要学生乐于接受，并学以致用，什么样的方法都是好方法。

只要能在“阅读”这块土地上努力耕作，一定能收到“写作”的丰硕果实。

编辑 马燕萍