阅读是写作的基础

冯丽萍

摘 要：写作能力是语文教学培养学生的重点能力，这一能力代表了学生对汉语的掌握和运用程度，考查了学生能否较好地运用语言文字来表达自身的情感思维。阅读是写作的基础，阅读量以及阅读的质量都影响着学生的创作过程及写作成果。要提高学生的写作能力，就应该在日常教学中突出阅读的重要性，提高学生的阅读水平。

关键词：阅读;写作;能力

学生在写作时经常会遇到这样一些问题：看到写作材料之后没有思路、无从下笔，写作时完成几段文字之后就无话可说，写作依靠例文模板、缺乏新意等。要想解决写作中存在的这些问题，就要从阅读着手，培养学生的思维能力，充实写作储备，拓宽写作思路。那么，在日常教学活动中教师如何引导学生，通过阅读来提升写作能力，具体来说有以下几点：

一、培养学生良好的阅读习惯

学生能够从阅读学习中受到益处，包括学习到好的字词句、积累经典优秀论据、学习不同的表达效果以及拓宽写作思维，所以说培养学生良好的阅读习惯，提高自己的阅读水平是非常必要的。教师可以在教室设置读书角，供学生一起阅读分享，体会阅读的乐趣，定期开展读书交流活动，让学生一起分享阅读的收获，发表自己关于阅读内容的见解与看法。

二、保证学生的阅读面和阅读量

学生在学好课本课文的同时，要广泛阅读课外读物，同时学生的涉猎领域应该依据自己的兴趣，适当拓宽，尽量广泛涵盖较多的领域，充实自己的知识储备，这样在写文章时才会有话可说、下笔流畅，写出内容充实、见解独到的好文章。对于阅读量的控制与把握，教师应在每周安排一定的阅读任务，设置最低限制，通过稍加强制的手段保证学生的阅读效果，并在一定时间之后适当增加阅读量。数量和质量两者是要兼顾的，閱读量达到一定水平，才能保证学生从中收获更多的知识，并从中选优选精，为写作所用。

三、激发学生的阅读兴趣

教师在语文教学中注重通过课文的学习来调动学生的阅读兴趣，以通俗易懂的方式，尽量迎合学生的心理和兴趣，让学生能够读懂、学懂。在理解课文内容的同时，还要学习文章的写作方法及技巧，激发学生的写作兴趣及写作欲望，在已有水平的基础上充分挖掘写作潜力，提高自己的独立写作水平而不是照搬照抄。学生可以在课外阅读活动结束之后，进行记录总结，书写读书笔记，将自己的阅读心得记录下来，积累写作素材。

读书好，好读书，读好书，读书能净化一个人的心灵，拓宽思维，帮助正确价值观的建立，这些个人能力、素养的提高都能在学生的写作中有所体现。在今后的写作教学中，教师应把握阅读是写作的基础这个要点，充分利用阅读这一方式来提高学生的写作水平。

参考文献：

[1]祝来军.中学语文阅读教学问题分析及应对策略.新课程研究：基础教育，2010（5）.

[2]徐西亮.让阅读与写作手拉手.考试周刊，2010（33）.

编辑 鲁翠红