激发学生学习兴趣 促进小学数学教学

刘擎

摘 要：兴趣是学习的内在动力，是学习取得成功的重要条件。任何事情只要对其产生了兴趣，就会投入最大的热情和精力，遇到挫折也能够迎难而上，主动解决问题，确保最终取得成功。小学数学教学中要激发学生的学习兴趣，让学生带着热情学习，提升数学学习效果。

关键词：小学数学;学习兴趣;游戏活动

小学数学相比于语文学科而言，由于其逻辑性、抽象性等特点，学生在学习时会觉得十分枯燥，形象性、生动性不够强。因此，在小学数学课堂上，教师要有意识地创设符合学生实际，学生喜闻乐见，让学生感兴趣的教学情境，充分调动学生的内在动力，让学生积极参与其中，通过丰富多彩的教学活动，多形式、多途径地指導学生，打开学生智慧的大门，让学生在数学课堂上更有活力，让学生喜欢数学、爱上数学。教学中，教师要全面了解学生，根据学生生理、心理特点，激发学生对数学学习的兴趣，积极参与到数学学习中。

一、积极组织各类数学游戏活动，激发学生学习兴趣

小学生年龄小，他们最喜欢、最热衷的就是游戏，学生一听说游戏，都会非常乐意参加。可以说，儿童都是在各种各样的游戏中成长起来的。课堂教学中，就是要根据教学内容的需要，结合学生的特点，积极组织各类数学游戏活动，激发学生的参与积极性，让学生在快乐的活动中，欢乐的气氛中学习、理解数学知识，掌握数学概念、规律，与教师、学生共同分析数学中的各种数量关系和解题思路，将学到的数学知识运用到数学实际中。比如，在教学“十几减8”时，可以将教材中的教学内容设计成游戏活动，让学生在参与游戏活动中完成数学知识的学习，让枯燥无味的数学变得形象

化、生动化、趣味化、游戏化，使乏味的运算与学生熟悉的生活、学生喜欢的活动联系在一起，让学生在学中乐，乐中学，学中玩，玩中学。

二、积极引导学生开展数学类操作，激发学生学习兴趣

著名的儿童心理学家皮亚杰研究表明：要认识一个客体，就必须动手。小学生年龄小，学习知识更多的是靠具体形象思维，让学生在数学课堂上积极开展操作类活动，依靠动作思维强化数学知识的学习、认知、理解和运用。在数学课堂教学中，要通过实践操作，调动学生眼、耳、手、口等各种器官，让学生画一画、摆一摆、玩一玩、分一分、搭一搭、滚一滚，让儿童感知数学问题，理解数学概念。

三、积极培养数学学习的典型形象，激发学生学习兴趣

榜样的力量是无穷的。学生看到、听到、遇到具有代表性的人或事件，就能激发他们内心深处的学习欲望，从而产生强大的持续学习的动力。教学中，教师要特别注意发现并培养学生身边的典型，让学生把身边的人作为自己的榜样，这样的榜样对于学生来说更有影响力，能够让学生产生更强烈的学习欲望。

总之，在小学数学教学中，要充分运用各种不同的方法，激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性，提升数学学习效率，提高数学教学效果。

参考文献：

郭冬霞.小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法与研究[J].考试周刊，2010（40）.

编辑 孙玲娟