浅议小学生语文自主学习能力的培养

陈秋平

摘 要：《义务教育语文课程标准》提出：“自主学习能力是学生学会求知、学会学习的核心。”由此可见，学生自主学习能力的培养十分重要。

关键词：学习习惯;学习兴趣;教学手段

下面就谈一下本人对于小学生语文自主学习能力培养的一点认识。

一、重视培养学生良好的学习习惯

古往今来的大量事实证明，一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具有良好的学习习惯。所以，在小学阶段，就要重视培养学生认真预习的习惯。这不仅有利于学生学好课文，也为将来收集、整理信息打下扎实的基础。

二、激发学生的求知欲和学习兴趣

要激发学生的学习兴趣，首先要让他们对所学的内容感兴趣。如，在教学《美丽的南沙群岛》时，教师可先有感情地朗读第一句，以优美的传说导入，接着出示中国地图，讓学生找到南海，了解南沙群岛的地理位置和群岛概况。老师创设情境，引起学生浓厚的学习兴趣，学生的思维就会处于异常活跃的状态。

三、合理使用多媒体教学手段

随着学校教学设备的更新，合理使用电子白板网络教学手段及语文教学资源，能够有效地激活学生内在的学习主动性，推动学生学习语文的内部动力，从而提高学生学习语文的兴趣。

四、进行学习方法的指导

1.教会学生预习方法，为自主学习提供条件

初读课文，扫除字词障碍;查阅资料，了解时代背景。有些课文所描述的内容与学生的实际生活距离很远，学生对文本内容很难引起共鸣;再读课文，使自己能独立把课文读熟;三读课文，了解课文讲了什么？四读课文，让学生画出文中自己觉得重要或优美的词语和句子，把自己的感受或理解写在旁边。这样就促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，而加强了听课的目的。

2.教会学生自我设计学习问题

一是围绕文章题目设计学习问题。题目是文章的眼睛，因此，抓住题目来设计学习问题不失为一个学习的好方法。二是围绕文章具体内容设计学习问题。对于题目没有什么突出特点的文章，最好先让学生初读一遍文章之后，再引导他们设计学习问题，提炼并抓住文章的主要内容，特别是文中的“中心句”来设计。

总之，通过多种途径激发学生自主学习的兴趣，教会学生自主学习的方法，养成自主学习的习惯，体会自主创造，自主学习的乐趣，学生才能真正成为学习的主人。

编辑 杨兆东