小学学校后勤管理之我见

蒋彰

【摘 要】学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，实为先，是其它各项工作的基础和前提条件，承担着当家理财，营造良好校园环境，为教学提供保障的重任。课程改革的今天，如何有效的落实和开展好小学学校后勤管理工作，是我们广大小学学校后勤管理者不断研究的问题。

【关键词】小学学校；后勤管理；策略；教学

学校后勤工作是不可替代的教育资源，为推进素质教育发挥了极其重要的保障作用。在小学学校后勤管理工作中，我们应认真看待后勤管理，充分认识其重要功能和基本内容，遵循管理原则，采取有效的管理措施，不断的去提高管理效率。本文笔者结合多年的小学学校后勤管理经验，谈谈自己的几点肤浅看法，同为抛砖引玉。

一、小学学校后勤管理工作的功能及基本内容分析

学校教育犹如行军打仗，俗话说：“兵马未动，粮草先行”，说的是后勤工作的重要性。小学学校后勤管理工作，是其他各项工作的基础和前提条件，为学校管理等工作奠定基础，为学校的教育教育工作提供动力和保障。它涉及人力、财务、物资、基建、卫生、安全保卫等各方面。后勤管理工作的开展，从一个侧面反映出学校整体精神风貌，也是学校对内抓管理，对外树形像的一个窗口。加强小学学校后勤工作，是充分调动教师献身教育工作的积极性、主动性、创造性的重要环节。就小学学校后勤管理工作的功能而言，其主要集中体现在以下几点：首先，育人功能：小学学校后勤人员除了在其工作中，可以利用同学生的接触，直接对学生进行教育以外，还可以通过自己的耐心细致地工作和优质的服务去感染学生，从而实现教育功能。其次，组织功能：通过组织功能使管理活动有序化、规模化，这种功能一旦发挥就能提升整体的实力。再次，计划功能：学校后勤管理工作是有目的的活动，要求我们自觉地为着某种目标而努力工作。最后，控制功能：管理要实现一定的计划目标，必须实行控制，以保证各项活动按计划按要求加以实施。此外，小学学校后勤管理工作的显著特征便是其服务功能，由于学校后勤在学校工作中的特殊地位，决定了它的管理活动的特殊任务，这就是常说的“三服务”：为教学服务、为科研服务、为师生员工服务。就小学学校管理工作的基本内容而言，主要有以下几个方面：首先，人员的配备：小学学校后勤管理人员的配备应是小学学校后勤管理工作的关键环节，应根据办学规模、教学需要和后勤工作的实际情况，因事设岗，尽量做到“少而精”和“一专多能”，统一协调，注重整体结构优化和数量合理搭配，保证质量，讲求效率。其次，主任的选拔：后勤工作事务繁杂但关系全局，因此应选拔事业心强、踏实能干、任劳任怨、廉洁奉公、懂得教学、热心为师生服务的人员担任后勤主任。最后，人员的教育：长期以来，在一些中小学校，后勤管理没有得到足够的重视，这也是教学质量一直提不上的原因之一。作为一名合格的后勤管理人员，应牢固确立为教学服务、为师生生活服务的指导思想，所以我们还应加强后勤管理人员的思想以及各方面的教育，使其重视后勤管理工作，积极的为教育做出贡献，提高学校的整体管理效率，促进教学质量不断提高。

二、开展小学学校后勤管理工作的主要措施分析

1.积极更新观念，树立育人观念

自新课程改革以来，我们的教育事业发生了质的转变，就小学学校来说，课程改革不但在教师的教学方式方法以及教师的教学观念上作要求和指导，也给我们的后勤管理工作提出了相关的要求和指导。思想是行动的指南，理念是行动的先导。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求“把育人为本作为教育工作的根本要求”。“把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点”。因此，课程改革的今天，在我们的小学学校后勤管理工作开展过程中，作为管理者的我们，首先要树立先进科学的后勤管理理念，在观念上实现转变，后勤人员要把育人作为思想观念的根本，在指导思想上变随机被动的育人观念为积极主动育人的观念，树立以育人为本的管理思想，积极的学习课程改革指导的管理办法，如实的搞好小学学校管理。只有这样，端正服务态度，增强育人意识，才能在日常工作中真正体现出后勤育人工作的意义和价值。

2.健全管理制度，提高管理效率

健全的制度是管理教职工和学生的前提，是看得见摸得着的科学管理办法，任何一所学校的后勤常规管理都离不开建章立制，我们的小学学校后勤管理也是如此。因此，在小学后勤管理过程中，为确保后勤工作的有序进行，使后勤人员有章可循，学校后勤部门应建立健全各项工作常规，从建章立制入手，坚持用制度管事，用制度管人。其中，最主要的要建立落实好岗位责任制、校舍教学设备管理制、物资采购验收领用制、经费开支审批制、伙食管理制这五项基本的规范制度。此外，我们还应健全以行政会议或办公会议为主的议事制度，完善照章办事的工作制度，建立工作岗位责任制，做到各司其职、各负其责，使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而提高工作效益。只有这样，认真落实管理制度的制定和实施，促进后勤工作的规范化，做到人人有事做，事事有人管，才能更有效的提高后勤管理工作的效率。

3.搞好基本管理工作，提高管理效率

俗话说得好：“先学爬，在学走。”我们的学校后勤管理也是如此，必须从最基本的管理工作入手，逐步的深入开展。因此，在管理过程中，作为一名合格的管理者，我们应积极的做好以下四个阶段的管理工作，确保学校教学的有效落实。首先，开学阶段：做好开学的相关准备工作，如，图书的订购，校舍设备的维修整理等。其次，期中阶段：检查工作计划的执行情况，搞好对本部门人员的考核工作等。再次，期末阶段：配合学校其它相关人员，组织好期末考试，全面检查校产、校具，总结一学期的工作等。最后，假期阶段：搞好各方面的维修保养工作，特别要做好危房的及时修缮工作，做好假期安排，做好开学准备等。

三、小学学校后勤管理工作的基本原则分析

俗话说：“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”小学学校后勤管理工作作为小学学校教育的重要组成部分，要想有效的落实和开展好，需要我们遵循好一定的原则。就小学学校后勤管理工作应遵循的原则来说，其主要有以下几点：首先，局部服从整体原则：从事后勤工作要有全局观念，整体观念。整个学校工作是全局，后勤工作是部分，我们要坚持局部服从整体。其次，服从和服务于中心工作：教育教学是学校的中心工作，后勤工作的宗旨就是为教育和教学服务的。学校后勤的一切工作都要围绕这一宗旨来进行。再次，过程管理和目标管理原则：确定后勤管理工作的目标固然重要，但是，后勤工作的过程管理也不可轻视。最后，资源配置优化原则：要优化配置人力、物力、财力等资源，争取使有限的资源得到充分合理的利用，最大限度地满足教育教学工作的需要。此外，作为一名管理者，我们只有重视人、关心人，坚持以人为本，把人的文章做好了，人的积极性调动起来了，后勤管理才会到位，后勤工作的服务功能也才会真正得到充分发挥。只有这样，在管理过程中如实的遵循好以上几个原则，我们后勤管理工作的重要意义才能充分的体现出来，才能发挥其独特的教育功能。

总之，后勤工作是办好学校的重要条件，搞好后勤工作是我们后勤人员的职责。作为管理者，我们应积极的总结管理经验，不断的探索创新管理办法，提高管理效率，促使教育事业不断发展。

参考文献：

[1]李素珍.学校后勤管理之浅见[J].咸宁学院学报，2009，（02）