浅议初中生物教学中多媒体技术的运用

任永红

【摘 要】运用多媒体辅助教学是初中生物教学的重要手段。本文对初中生物教学中多媒体技术应用的优势进行了分析，提出了运用多媒体促进初中生物教学的几点策略。

【关键词】初中生物；多媒体；优势；误区；策略

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。随着新课程改革的进一步推进和多媒体技术的飞速发展，运用多媒体辅助教学已成为初中生物教学的重要手段和必然趋势，教学优势越来越凸显。多媒体教学可以化静为动、化难为易、化抽象为具体，将不易观察到的现象直观展示，将不易理解的事物变得通俗易懂，使教学重难点迎刃而解；能够有效激发学生的学习兴趣，拓宽课本知识体系，加深课堂学习的内涵和外延。

一、多媒体在初中生物教学中的优势

1.多媒体教学能够化抽象为具体

初中生物教学内容中，大部分重点和难点问题都涉及到微观、抽象的知识，学生在日常生活中观察较难或接触较少，仅依靠口头讲述很难解释清楚和达到预期的教学目标。通过多媒体课件制作模拟生物体的结构、生命规律发生的过程及特点，能够真实、生动、形象地展示生物的各种生命活动，显示生物学的微观方面，使抽象的内容形象化、具体化。如在“生殖器官的生长”教学中，“受精作用”过程是本章节的重点和难点，因人的视觉和触觉限制，看不见、摸不着，学生缺乏感性认识，难以理解和记忆。运用动画形式来显示这一生理，直观地展示出受精作用的动态过程，不仅能增强学生的感性认识，使枯燥乏味的知识变得生动有趣，还能引导学生不断探究，深入挖掘结构与功能间的内在联系。

2.多媒体教学能够激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的不竭动力，能变无效为有效，化低效为高效。在初中生物教学中多媒体技术的应用，能将文字、声音、图片、投影、动画等有机地结合起来，使课堂教学内容和形式丰富多彩，刺激学生的多种感官，让学生能够眼、耳、手、脑、口并用，提高学生的有意注意，激发学生求知欲进而产生浓厚的学习兴趣。比如，在讲解植物“种子萌发形成幼苗”内容时，可利用多媒体为学生播放种子萌发、发芽等植物生理过程的视频，很容易调动学生的学习积极性，使学生思维进入最佳状态，提高教学效率。

3.多媒体教学极大地扩充了知识容量

传统生物课堂教学传播途径狭窄、传播效率低下，表现形式单一，大量时间耗费在板书、画图及擦黑板上，与素质教育的原则和要求相去甚远，无法满足现代教育和当今社会对人才培养的需要。运用多媒体辅助生物教学，板书融入到课件中，图片直观形象地显示在大屏幕上，从而将教师从忙碌的板书和画图中解放出来，为有效地扩大知识容量，拓展学生视野提供了可能。

二、多媒体在初中生物教学中的策略

1.运用多媒体辅助教学要明确目的

在利用多媒体进行辅助教学之前，首先要明确使用多媒体的目的，确保所选用的多媒体课件能使知识变得更容易理解和掌握，达到预期的教学目的。在制作课件时，应充分考虑课件与教材内容的统一性，以还原教材为根本，以教师讲解为主线，以与学生互动为落脚点，充分考虑学生的认知规律。在教学过程中，控制好画面节奏，适时适当地播放，把多媒体的优势恰到好处地展示出来。

2.运用多媒体技术要适时适度

根据课程内容适时适度地使用多媒体教学，使之与传统教学手段有机结合，以求达到教学效果的最优化。多媒体技术在生物教学中发挥着越来越多的优势，但还不能完全替代传统教学手段。教学过程中教师讲解、板书等基本手段必不可少。过多使用多媒体，忽视传统教学方法，一味追求颜色、动画、声音对学生感官的刺激，学生往往只是“看热闹”，分散了学生的注意力，达不到预期的教学效果。另外，生物学是一门以实验为基础的学科，许多结论都是通过实验得出来的，无论模拟的实验如何生动、形象，都无法达到学生亲自动手操作的效果。因此，在教学中应当根据教学内容，尽可能地向学生演示实验过程，尽量给学生创造条件让学生自己动手，体验实验过程，提高实验操作能力。

3.用多媒体辅助教学要加强交互性

多媒体辅助教学应充分发挥师生、人机间的交互作用。新课程理念倡导在教学过程中以教师为主导、以学生为主体的思想。在多媒体辅助教学中要尽可能多地发挥学生的主体作用，重视对学生主体意识的培养，使学生真正成为课堂的主人。同时，还必须正确处理好人与计算机的关系，在制作多媒体课件的过程中，必须将学生这个要素融入其中，形成统一的整体，利用人机之间的交互功能，灵活开展教学，激发学生学习兴趣，增强学生对知识的理解和掌握。

在初中生物教学中多媒体辅助教学形式的应用，实现了多媒体与生物课程资源的有机整合，优化了教学过程，提高了教学效率。同时要根据教学内容的实际情况合理选择多媒体，做到目标明确；要适时适度地使用媒体辅助教学，真正发挥现代信息技术的功效，提高课堂教学质量，使其为深化教学改革服务。

参考文献：

[1]朱士祥，谢锦培.多媒体在初中生物课堂教学中的应用[J].中国教育技术装备，2009.3

[2]成京华.多媒体在初中生物教学中的应用[J].考试周刊，2012.83