基于生活化思维的初中政治教学模式探索

向凌

【摘 要】随着全球经济的快速发展，国内社会环境变得越来越复杂，加之网络的普及更扩大了不良信息传播范围，不良信息和社会不良风气影响着初中生思想、行为，使当代初中学生价值观、思想方式、行为习惯发生了巨大变化，许多学生不良习惯都是在初中阶段养成。初中生思维尚未成熟，对社会只是初步认识，较容易受到不良信息影响，这使得初中政治教育显得尤为重要。政治教育能够帮助学生树立价值观、人生观、世界观。然而，当前我国初中政治教学现状并不理想，授课过程枯燥乏味，缺少与实际生活的联系，很难达到预期教育效果。改革初中思想政治教学模式，提升初中政治教育质量势在必行。本文将针对基于生活化思维的初中政治教学模式展开研究和分析。

【关键词】生活化思维；初中政治；教学模式；政治教育

初中教育在我国教育体系中占据着重要位置，是基础教育的关键，对学生成长有着深远影响。新时代背景下，社会环境日益复杂，初中思想政治教育工作开展难度越来越大，面临着新的挑战。思想政治教育是初中教育的重要内容，影响着学生道德品行及职业观养成。俗话说育人先育德，学校和教师有义务和责任引导学生养成良好行为习惯，帮助学生树立正确价值观、世界观、人生观。若学生没有一个良好道德品行，未来走入社会便很难立足。但由于目前许多学校思想政治教育依然停留在老模式老思路当中，采用知识灌输模式，教学质量较低。实践证明，基于生活化思维的教学能够有效提升初中思想政治教学质量。

一、基于生活化的教学思维

中国教育经过不断的发展和演进，经历了数个发展阶段，虽然已取得了显著成果。但从中国教育发展历史来看，依然没有摆脱应试教育观念，许多学校教育中追求升学率，注重理论教学，教学重点侧重于掌握考点，强调分数的重要性，已成为我国教育中的普遍现象。这种教学模式很少联系实际生活，导致教学内容与现实生活严重脱节，教学效率低下，教育质量难以得到保障，难以达到预期教育效果。实际上教育的目的并不在于传授知识，而在于正确的引导。教师扮演的不应该是一个传道者，而是一个引导者，灌输式教学学生并没有真正理解知识，只是在进行短暂记忆，天长日久记忆便会模糊。教师的作用是引导学生学习，引导学生自己学会知识、掌握知识，只有这样才能变成学生自己的知识，才能理解透彻，记忆深刻。应试教育已偏离了素质教育的初衷。随着近些年教育改革的不断深入，生活化教学思维被提出。基于生活化的教学思维，将教学活动置于现实的生活背景中，加强了教学内容与生活的联系，使之贴近生活，让课堂走进生活，从而激发学生兴趣，调动学生积极性，使其产生学习欲望，让学生在生活中学习，从生活中获得知识，在学习中生活。

二、构建生活化初中政治教学模式的科学内涵

初中生是未来社会发展建设的核心动力，政治教育是帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要科目。但许多学生不喜欢上思想政治课，认为思想政治枯燥乏味。造成这种现象的原因和教学模式有着直接关系。当代学生思维更加发散、多变，已不再适用传统灌输式教学。实践证明生活化思想政治教学能够起到更好的教育效果，对于改善思想政治教学现状有着很大帮助。初中思想政治教学中应积极融入生活化教学思维。下面通过几点来分析教学生活化的作用：

（一）活跃课堂气氛

传统思想政治教育多以教师为中心，课堂上教师讲学生听，整个课堂好似教师一个人的表现，这种教学模式忽视了学生个体感受，学生积极性不高。并且往往教学内容空洞枯燥，课堂气氛死气沉沉。而生活化的教学模式，加强了思想政治教育与生活间的联系，以生活背景展开教学，以学生为主体，打破了传统理论教学模式，使学生也能够参与到课堂中来，不仅营造了和谐的课堂气氛，活跃了课堂，更加深了学生记忆。

（二）有利于学习动力的产生

以往思想政治教学内容多侧重于教材和考点，内容单一枯燥。初中生天性好动，死讲教材难以吸引学生注意力。而生活化的教学内容更丰富，不在依靠教材，而是通过实践教学和生活化的知识教学展开教学活动，教学内容往往与生活密切联系，很容易让学生产生好奇心，能够有效吸引学生注意力，使其产生兴趣和热情，十分有利于学生学习兴趣的培养。初中生在学习中对感兴趣的科目，往往学习效率较高，更愿意付出努力去学习。一旦学生产生学习兴趣，便会自主探索相关知识，来满足自己的求知欲。在兴趣驱使下，教学质量将大大提升，可以得到更好的教学效果。生活化教学正是开发学生潜能，培养学生求职欲望，使学生产生学习动力的有效手段。

三、初中政治教学生活化模式的实施思路

人才的培养要注重“德、智、体、美、劳”，品德培养是人才培养的首要任务。自古以来我国就十分重视人才的德育教育，思想政治教育是初中德育教育的主体。思想政治与社会、与生活都有着密切联系。通过前文对生活化教学的分析，可以看出将生活化思维融入思想政治教学重要意义。教师在教学活动开展中应转变思路，积极将生活化思维引入思想政治教学中。下面通过几点来分析初中思想政治教学生活化模式的实施思路：

（一）教学情境生活化

想要改变思想政治教学现状，教师必须摒弃传统应试教育思维，改革思想政治教学模式，构建生活化教学情景，通过多种教学方法展开教学。情境教学是教学生活化的重要手段之一，通过情境教学能够加强教学内容与生活的联系，为学生构建一个生活情境，使理论知识变得不再抽象难懂，而是以浅显的道理展现给学生。在教学活动展开中教师要利用情境巧妙设置问题，让学生通过生活化的教学情境找到答案，这不仅加深了学生影响，更能够使其对知识理解更透彻。

（二）教学内容生活化

教师在教学中应让学生领悟到知识源于生活又高于生活的理念，让学生学会在生活中挖掘知识，让学生学习观察身边的人和事，帮助学生树立正确价值观、人生观、世界观。教学内容应更加贴近生活，反应现实，以生活为教材，多吸取生活元素，提高教学的灵活性和实际性，削弱思想政治教学对教材的依赖，展开生活化的教学。

（三）作业生活化

作业是现代教育中的重要组成部分，对学生温习所学到的知识有着积极作用。但当前我初中国思想政治教育中多在走形式，很少给学生布置作业，这使得学生对思想政治科目也十分不重视。生活化作业，不仅不会更学生增加学习负担，反而会给学生带来学习乐趣，使学生在生活中学习，在学习中快乐生活，更提高了学生对思想政治的重视，增强了学生学习的兴趣。

四、结束语

思想政治教学对初中生成长发育有着重要意义，但当前我国思想政治教学现状并不理想。教学生活化思维的科学性已被验证，为了提高初中思想政治教学有效性，保障教育质量，在教学中应积极融入生活化教育思维，构建生活化教学模式。

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