关于职业学校英语教学的思考和设想

黄莉

【摘 要】职业学校教育在中国教育中占据着一定的地位，作为现代生产力与科学技术的转化中介，职业教育发挥着至关重要的作用。在职业教育中，英语教学有着十分重要的作用，必须予以高度重视。本文通过对职业学校英语教学困境的分析，提出有效的解决策略，为英语教学的顺利展开提供可靠保障。

【关键词】职业学校；英语教学；困境；策略

职业学校英语教学中，需要重视学生英语实践能力的培养。但是，在实际教学中，因为教学方法与手段相对传统，致使学生英语实践能力较差，并且参差不齐。为此，要想取得良好的教学效果，就要重视教学方法与手段的改革与创新，这样才可以充分激发学生的学习兴趣与积极性，实现预期的教学目标。

一、职业学校英语教学的困境

（一）缺乏英语学习兴趣

经过实践调查可知，大多数进入职业学校的学生均秉持着“混文凭”的思想，以便尽快就业。所以，在学习过程中，大多数学生都不愿意下功夫，经常敷衍了事，再加之学生基础较差、教学方法落后，导致学生逐渐失去了学习英语的兴趣与积极性，出现了被动学习、厌学等现象。为此，在实际教学中，要想有效解决这一问题，就要充分考虑学生的具体情况，针对不同因素、不同学生采取不同办法，从根本上解决问题。

（二）教学方法落后

目前，部分职业学校英语教学要求较低，甚至很多专业都没有具体要求，这样也就削弱了学生学习英语知识的兴趣，降低了教学质量。在实际教学中，教师没有在教学创新与改革上花心思，从而导致教学方法落后，影响了学生学习的积极性。所以，加强教学方法的创新与改革势在必行。

二、职业学校英语教学的改进策略

（一）改进教学内容

在职业教育中，不仅要满足市场需求，还要突出个性，建立属于自己的教学特色，从而培养复合实用型人才，为社会发展贡献最大的力量。为此，在职业学校英语教学中，一定要树立实用型教育理念，加强与本专业的联系，在教授英语知识的基础上，强化学生的综合能力，不仅要增强学生的综合文化素质，还要使其更好的适应社会发展。所以，必须加强对教学内容的创新与掌控，使其在满足专业学习的基础上，更能调动学生学习的积极性。比如，将教材分成三个部分，一是，以英语口语、交际练习为主，不断增强学生口语能力；二是，以英语专业知识为主，巩固学生所学的词汇、语法等，切实增强学生的综合能力，同时巩固学生口语能力；三是，根据不同专业类型设置不同形式的英语，如计算机专业英语、商务英语等。这样不仅可以加强英语知识和学生实际之间的联系，还可以突显英语学习的专业性。除此之外，在英语学习过程中，还要配备相关的参考资料与习题，让学生在学习中进行不断巩固，从而取得良好的教学效果。

（二）创新教学方法

传统灌输式的教学方法容易使人产生厌烦，提不起学习的兴趣，导致教学效果不理想。为此，教师一定要深入分析教学过程，明确教学过程就是师生互动过程，只有加强师生互动，采取灵活多变的教学方法，才可以充分调动学生学习的兴趣与积极性，从而实现预期的教学效果。

1.实物导入

在课堂教学过程中，通过实物导入教学内容，更加符合学生的思维特点，更能吸引学生的注意力，对提高教学效率有着积极意义。比如，在教学“Shopping”这一内容的时候，教师可以向学生一一展示手机、围巾、水杯、手提包等实物，并且在模拟买卖过程中融入知识点，在不知不觉中，让学生掌握所学知识内容。通过此种教学方法的运用，不仅可以加深学生对知识点的印象，还可以活跃课堂气氛，为教学内容的全面展开提供了有利条件。

2.小组合作学习

在以往教学过程中，经常是一个人自由学习，忽略了团体的重要性，使得教学效果不佳。针对此种情况，可以在学习过程中，将学生分成几个学习小组，围绕共同话题进行互助学习。比如，在阅读文章的时候，可以将学生分成几个小组，并且安排不同的任务，如找出可以表达文章中心思想的语句、找出文章中特殊句型、划分文章脉络等，调动每一位学生参与的积极性，使学生真正参与到学习当中，实现学习效率最大化，取得良好的教学成果。

三、结束语

综上所述，在职业学校英语教学过程中，一定要重视教学困境的分析，这样才可以结合实际情况，提出有效的改进策略，通过改进教学内容与方法，提高教学质量与成效。同时，在实际教学中，一定要加强师生互动，增进彼此的了解，这样才可以实现更好的配合，取得良好的教学效果。此外，在保证教学内容全面展开的形势下，培养符合社会发展需求的高素质复合型人才，为社会的可持续发展贡献力量。

参考文献：

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