高校实验教学管理初探

刘艳君

【摘 要】本文针对本科实验教学的现状，分析了其存在的问题，提出了科学安排高校实验教学项目，管理仪器设备，加强实验室师资队伍的建设等对策，希望能对本科实验教学工作有所帮助。

【关键词】高校；实验教学；管理探索

高校实验教学是高等教育体系中极为重要的教学组成部分。旨在培养学生的理论联系实际能力、动手能力、分析解决实际问题的能力和创新及乐观面对困难的能力，为激发学生科研兴趣、培养学生的探索精神和科研志向奠定基础。本论文针对实验教学的现状，分析了存在的问题，并提出相应的对策，希望能对本科实验教学工作有所帮助。

一、实验教学现状与存在的问题

1.对实验教学的重要性认识不足

和理论课相比，学校领导，教师和学生普遍对实验课的重视不足。大多数高校缺少对实验教学过程的检查和监控，“应付式”教学现象还普遍存在。目前大多数教学实验室开设的实验为验证性实验，教学模式也是陈旧单一的 “教为主导”模式，这种教学形式也导致学生实验兴趣不浓，主动参与实验的积极性不高。另外，由于实验课都是在规定的时间内完成，严格按照实验指导操作，学生能够自由发挥的余地有限，而且一般合作完成实验，其中很难有独立思考的时间，这样学生即使完成了实验也很难激发他们的创造力，不能挖掘他们的潜力。

2.仪器设备相对落后，且利用率低

许多高校实验室普遍存在仪器设备更新率缓慢、老化现象严重等现象，这些都极大影响了正常的实验教学。一些精密的分析仪器比较贵重，实验过程中学生只能在指导教师设定好的条件下进行观察、测量或分析，而对于仪器的具体操作一无所知。同时在实验教学中，由于学生人数较多，仪器设备数量有限，部分学生浑水摸鱼，养成了只看不做实验的习惯。每学期开始时，教学实验室按照教学计划安排了实验内容，一旦相关实验完成以后，整个实验室就处于闲置状态，这势必会产生实验资源的极大浪费。

3.对实验室管理人员重视不足

实验室人员是实验室管理中的关键因素。高校中，实验室往往处于教学的从属地位，对实验室工作人员不能给予同教师同等程度地重视，无论是在管理、工资待遇等方面都低于任课教师，造成了实验人员工作的积极主动性不高，这将影响到高校实验室的长期发展。实验室人员的职称结构、学历结构和收入分配偏低，也极大地影响了实验室优秀人才的引进。

二、实验教学管理探索

1.科学安排高校实验教学项目

实验教学的管理工作直接关系到实验教学质量水平的高低，也是高校新时期创新性人才培养的重要目标达成与否的关键因素。实验教学的管理应该对实验室开展的所有实验项目进行科学化管理，并定期开展教学评价活动。高校实验室可以适当安排一些设计性实验，让学生自己查阅资料，了解当今世界的一些前沿科学，培养学生独立思考和创新能力。实验室定期开放，学生可以在课余时间利用闲置的实验室仪器设备做其他相关实验，在提升实验专业素养的同时，还能够通过与实验室工作人员及其他同学的沟通交流提升人际交往能力。

2.加强仪器设备的科学管理

仪器设备的管理、维护和保养工作是实验教学管理中一个很重要的环节，是实验教学顺利开展的基础保证。购买仪器设备之后首先应该对仪器设备进行分类编号以方便管理。对实验仪器设备和消耗品应该尽量全部实行微机化的管理方式，做到账、物、编码、负责人相一致。相关设备和消耗品等的采购、管理和分配由专人统一管理，需要的实验室应先申请再领取。大型仪器设备的采购应先向实验中心申请认证，通过后对外招标。整个实验中心的资源要做到合理的分配与调度，在保证实验教学的正常开设前提下尽量节约资源科学地使用仪器，积极维护、采取有效的方法对实验仪器进行保养，可以有效地延长仪器的使用寿命。仪器设备为实验教学服务，良好的运行状态可以保障实验教学的需要，并确保实验课顺利进行。

3.加强实验室师资队伍的建设

当前的高校教学改革客观上要求及时更新实验室的相关仪器和设备，这在一定程度上对实验室工作人员的业务能力提出了更高的要求。实验教学人员只有不断更新提高自己的知识与技能，才能更好地适应和胜任本职工作。因此，有必要对实验室工作人员定期进行业务培训，培养其专业技能，增加相关工作人员开发实验的能力，从而动实验室建设和发展。其次，积极鼓励一部分教师或研究生参与到实验室的教学中来，科学、有效地提高实验室的工作效率，也可以为实验室建设引入新鲜血液。

三、结束语

高校实验教学也是高校教学质量的评价指标之一，学生通过专业实验可以更好地认识专业方向，源于实践的实验教学可以提升学生的竞争力。因此，如何提高实验教学质量也是每个教育者应该思考的问题。

参考文献：

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[2]陈六平.关于当前实验室管理及实验教学中若干问题[J].实验室研究与探索，2009，28（1）：152-156

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