浅论中职英语课堂有效教学策略

高丽

摘 要： 中职学生的英语基础较薄弱，英语在中职学校教学中是十分重要的，中职学生英语成绩的好坏关键在于课堂高效与否。中职学生的自主学习能力比较差，基础比较薄弱，英语课堂的重要性由此可见。教师如果在课堂上利用好短短的几十分钟，并且营造一种活跃的课堂氛围，使得中职学生感受到英语的活力所在，英语课堂教学效率就会提高，久而久之，就能够减轻学生的负担，并且在较轻松的状态下，学生比较愿意接受知识。英语是语言性较强的学科，在高效英语课堂中，灵活地使用各种教学方法和课堂教学模式，让中职学生的英语成绩有所提高，而且提高学生学习英语的兴趣。

关键词： 中职英语 课堂教学 有效教学

英语这门富有灵活性的科目，对于我们来讲是一种完全陌生的文化，每一个人都喜欢新奇的事物，对于中职学生来讲也是如此。中职学生的技术操作能力较强，他们有一双善于发现问题的眼睛，而且好奇心强，自身也比较活跃。教师应当善于利用中职学生这一特点，积极引导他们进行英语学习，在英语课堂中发挥出自己的作用。他们整体的英语成绩之所以不够好，一部分原因是由于英语基础本身就弱，更重要的是他们并没有很高的英语学习兴趣，陷入死搬硬套学习英语的过程中。中职教师应该掌握怎样的教学技巧，建立高效的英语课堂呢？

一、体现学生的主体地位，走进学生的内心，聆“听”学生的心声

在传统教学思想中，很多教师认为课堂就是教师的课堂，以至于很多教师在课堂上完全限制学生发挥的空间。在现在的教学中，我们一直在追求一种更自由的授课方式，给予学生充足的时间思考学习，教师要真正成为“leader”（领导者），而不是“conqueror”（征服者）。教师不要以为手把手地领着学生学了就算是帮助他们学习，认为让他们自己去学就是浪费时间，其实不然。传统“填鸭式”的教学在今天中职英语的教学中已经不再适用，这样喋喋不休的授课方式是极为低效的，不仅会影响整堂课的教学效率，而且会逐渐让学生失去学习英语的兴趣。明智的教师一定清楚如何倾听、怎样向学生讲述知识，让学生更好地理解。不论学生的想法如天马行空般，还是更离谱的见解，教师都应当尊重，给予他们足够的时间考虑问题，并且在这个过程中再一次考虑自己的想法是否正确。中职英语高效课堂需要善于倾听学生内心的老师，强调学生的主体地位。

二、增强交际能力，完善交流方式，让学生敢于“说”出来

英语，语言性极强的学科，需要我们重视说的能力，在经济全球化迅速发展的今天，英语的重要性显而易见。大部分中职学生并不重视英语的学习，而是将其作为应试教育的工具机械地接受英语，这样即使有一个很好的成绩是无用的。对于大部分中职学校讲，其并没有很好的英语环境和条件，让学生锻炼英语口语的能力，这是现在学生都不敢“说”英语的重要原因之一。教师应当在英语课堂上给予学生充分的时间用英语交流，灵活地采用辩论的方式、讨论的方法及表演的形式等，让学生进入“说”英语的环境。教师可以创建英语角，定期让学生在英语角里感受讲英语的氛围，有条件的中职学校可以请上一定数量的外教人员。书本的知识是“死”的，但是英语是“活”的，要让英语的水平真的达到一定的程度，提高课堂的教学效率，就要强调练习

比如下面的一段对话：

A：It’s very nice of you to invite me.

B：I’m very glad you could come，Mr.Liu.Will you take a seat at the head of the table？It’s an informal dinner，please don’t stand on ceremony ...Mr.Liu，would you like to have some chicken？

这样的一组对话在中职英语课本上是经常出现的，教师可以随机挑选两位学生运用对答的方式读出来，在读完一遍之后，让他们根据自己的理解再复述一遍，可以不完全一样，但是一定要紧扣主题。在对答的过程中，学生不仅感受到合作的乐趣，而且在同伴的帮助下敢于“说”出来，这样的英语课堂教学效率就会逐渐提高。

三、加强早读的强度，高效英语课堂从早读开始

“一日之计在于晨”，早晨是一天中最好的时光，早读的时间是十分宝贵的，尤其对于英语的学习来讲更重要。对于中职学生来讲，他们的专业侧重点在于学习技能，早上的时间很充裕，完全可以抽出一些时间让中职学生尽快进入英语学习的状态。英语的学习注重“语感”一词，语感是“读”出来的，学生有了语感，课堂上的英语学习才会更轻松，不至于教师说什么，学生都不知道。由于对于中职学生来讲，英语的学习灵活性相对普通高等学校学生而言要高，因此在晨读内容的安排上可以更灵活一些。晨读时可以让他们根据自己的喜好去学习，可以是单词、一组对话，也可以是范文，甚至可以将平时做过的阅读理解和完形填空等拿来读。上课的时候，学生曾经满口的中式英语在循序渐进的晨读过程中得到一定的提高，教师的教学热情也逐渐提高，课堂气氛就这样逐渐活跃起来。

四、加强读写结合能力的提高，灵活书“写”

课堂的有效教学离不开学生读写能力的提高，在就业形势日趋激烈的今天，中职学校不能光顾着提高技能，事实证明，有较强英语写作能力的中职学生在未来的就业中会更容易。这里所說的“写”就是“书写”，不仅需要良好的卷面书写能力，还需要写出更好的文字内容，比如英语作文的书写。即使是一个简简单单的“ABCD”，也需要写得工工整整。教师在课堂上应当提高板书的标准，为学生做出榜样。课堂上多让学生写一写，不仅能够加强学生的书写能力，还能够进一步巩固之前学到的词汇或者句子，提高英语课堂教学的有效性。

五、结语

在新课程改革的背景下，对于中职英语课堂有效教学的构建问题，教师有不同程度的压力，但是不论有着什么问题，只要教师以学生为主体，找到教学的有效方法，看到英语学习的重要性，就能不断地提高中职英语课堂的教学效率。

参考文献：

[1]曹俞.构建高中英语课堂教学的有效策略[J].福建高中新课程，2009.2.28.

[2]汤卫.构建高中英语高效课程的策略研究[J].教书育人，2012（20）.