交际教学法在高中英语课堂中的运用

徐春光

摘 要： 交际教学法在上世纪开始在教育界流行，随着我国改革开放的不断深入，我国教育界引进了相应的交际教学法，充分吸收了国外相应的教学理念和方法。但是从目前交际教学法在我国实施的情况看，效果不很理想。本文针对交际教学法在我国高中英语课堂中存在的问题进行分析，切实提出相应的解决策略，希望更好地加强交际教学法在我国高中英语课堂中的有效运用。

关键词： 交际教学法 高中英语 英语课堂

引言

在当前的外语教学中，我们必须培养出交际能力较强的知识性人才，但是由于受到高考的影响，有些教师只注重语法教学，往往忽略对学生交际能力的培养，这样就会出现学生只会写、不会说的现象。为此，本文对如何将交际教学法融入到高中英语课堂中进行积极探讨，希望更好地促进交际教学法在高中课堂中的运用。

1.加强对高中英语教师对交际教学法的观念认同感

在当前的高中英语课堂中，不仅仅要加强英语教学基础理论的学习，还要充分借鉴和吸收国外在教学理论方面的教学成果，这样才能有效地推动我国教学的革新。另外，还要增强高中英语教师对交际教学法观念的认同感。在传统语法教学过程中，尤其要切实注重语音、语法及词汇等方面的任务，利用交际教学方法，可以有效地提高学生的语用能力。同时，在交际教学法中，可以在真实的环境下培养学生的语言运用能力，这就要求教师在教学中必须传授相应的语言知识，并对这些语言知识进行及时的总结，逐步引导学生有效地运用语言知识进行相应的交际活动。其中尤其要注重语言知识的掌握及语言的灵活运用技巧。所以，在教学过程中，尤其要注重语言形式和功能及意义的有机结合。

2.在高中英语课堂中有效地发挥学生的主动性

在传统教学过程中，只是注重强调教师在课堂上的主动性，以教师为中心进行相应的组织教学，在教学过程中通常的情况是采用灌输式的教学方式，没有很好地结合学生具体的学习情况和对知识的领悟能力，这样就不仅仅严重挫伤学生的积极主动性，而且高中生在课堂上运用的机会上是比较少的，忽略学生个性上的差异。同样的，在传统高中语言教学过程中，由于受到传统考试模式的影响，学生只是注重语法知识，对语言的实际运用能力不太注重，这样就会在一定程度上造成学生交际能力的降低。为此，我们必须改变这种不利的教学模式，教师从课堂的主体作用逐渐弱化为辅助者，而学生则可以由旁听者的角色逐渐上升为课堂上的主体，这样就能够在高中英语课堂上有效地发挥学生的主体作用。在实施交际教学法过程中，一定要以学生为中心，不断提升学生在课堂中的地位。这样的方式可以在一定程度上有效地提高学生的积极性，并让学生自身总结和归纳出相应的语法规则。与此同时，能够为其提供相应的有意义的语言操作实践机会，巧妙地创设相应的交际情景，或者可以通过小组交流和练习的形式开展相应的教学活动，让学生在完成任务实践活动中建构起良好的知识体系，培养学生良好的语言交际能力和实际运用能力，有效地改变过去单一的教学方式，切实加强师生之间和学生之间的交流，促进学生更好地增强语言运用能力。

3.语言知识和技能的使用有机地结合

在交际教学中，要特别注重语法知识和语言技能的有机结合，从而可以将语言知识有效地转化为知识技能，提高学生自身的口语水平。语言运用能力可以分为听说读写四种技能，从整体上看，其可以成为语言技能运用的四种主要表现方式。为此，在运用交际教学法过程中，高中英语教师就一定要根据教学语法的内容，在课堂教学中有效地运用各种手段，充分调动学生学习的积极主动性。灵活地创设相关的语法项目情境，尤其注重听说读写四种形式的表达，将知识的学习和综合技能有选择性地结合在一起，使得学生全面得到训练。与此同时在交际教学法中一定要注重学习和运用语言知识，才能更好地强化相应的语法知识。

4.将传统教学法和交际教学法进行综合处理

在交际教学中，我们必须灵活地运用交际教学法的优势，与传统教学方法进行结合，这样就能借助传统教学法的优势，使得交际教学法更好地发挥其优势，在某种程度上可以不断提高外语教学质量。例如，我们可以有效地利用语法翻译进行相应的教学，这就要求学生切实掌握好相应的语法规则，若是忽视学生对语言灵活运用的能力，就必然会导致教学活动的失败。同时在交际教学法中，可以以学生为重心，加强语法知识和交际知识的有机结合，这样就能有效地提高学生的交际能力。但是我们应该看到交际教学法的不足，例如交际教学法和翻译教学法以不同理论为基础，在教学方法和教学目标上各有所长，所以在高中英语教学中，要借鉴各种不同教学方法的优势，进行有机结合，才能更好地提高高中英语课堂教学效率。

5.逐步改进高中英语课堂测试的方法

在我国高中英语课堂中，必须进一步分析测试的目标和意义。现在大多数的英语测试都普遍缺乏相应的语境，严重忽视学生实际使用语言的水平和能力。鉴于这种情况，如何将语法知识转化为语法能力，就成为当前最关键的问题。所以，我们必须加强对测试方法的改进，可以适当引进交际性测试，要求对学生对知识的掌握情况进行熟悉，并以语言测试的真实性为出发点和落脚点，创设更多的真实交际情境，更好地体现出学生的语言实际运用能力和交际水平。

结语

要不断提升交际教学法在高中英语课堂中的运用水平，就必须不断增强高中英语教师对交际教学法的观念认同感，在高中英语课堂中有效地发挥学生的主动性，同时注重语言知识和技能的使用有机结合，或者对传统教学法和交际教学法进行综合处理，逐步改进英语课堂的测试方法，只有这样才能更好地加强交际教学法在英语教学体系中的运用。

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