用故事营造健康向上的学校文化

徐萍

摘 要：所谓学校故事文化是指以故事教育为主要载体的学校特色文化建设。故事是小学生最喜爱的文学形式，爱听故事是小学生的天性。文化是一所学校的灵魂，是凝聚力的体现。没有文化的学校不是一所好学校，也不可能给学生好的教育。

关键词：学校文化；故事文化；德育教育；学校发展

一所农村小学的管理和发展，要比城镇小学的管理困难大很多，受师资、教育资源不平衡的影响，农村学生流向城镇学校的现象很严重，影响着农村小学的发展。怎样才能提高农村小学的管理质量，提升学生的品行修养，构建和谐向上的校园文化，这是学校实现课持续发展的重要内容。以故事为主的校园文化建设是我校进行的科研课题，在一段时期的实验研究之后，取得了很好的效果，在学校内形成了一种健康向上的校园文化氛围，对学生的学习和学校的发展都起到很大的推动作用。小学生都喜欢故事，通过故事的人文力量来化育师生的精神或灵魂，同时形成师生经过化育后的一种长期的、深刻的心灵影响的精神力量。

一、学校“故事文化”建设的含义理解

所谓学校的“故事文化”，是指以故事教育为主要载体的学校特色文化建设。故事是小学生最喜爱的文学形式，爱听故事是小学生的天性。故事是人类生命的一种形态，故事即生活，生活精彩，才能故事精彩，生活即故事，故事精彩，才能生活精彩。就儿童而言，儿童本身就是故事，童年是一个五彩斑斓的故事世界，在童年的天空下，是一片故事的田野。从这个意义上去说，建构、丰富童年生活就是建构、丰富童年的故事田野。在这样一个构建、丰富的过程中，教师不仅是一个会讲故事的人，是一个有故事的人，还要是一个会创造故事的人。我们通过读、写、讲、编、演等多种渠道和形式营造、生成、化育一种文化样态，让各种向上、向善、向美的故事以人文、情意的力量，使师生在德性和智性等方面得到醒悟和生长。运用故事打造学校文化，传承民族文化，弘扬真善美精神，塑造师生至真、至善、至美的完满人格，促进师生全面和谐发展，用行动书写属于自己的故事。这是我校建设校园文化的初衷。

二、建设校园“故事文化”的意义

一所学校的文化建设是一所学校发展的前提，没有积极健康的学校文化就不会有一所优秀的学校存在。学校文化建设可以影响全校师生的工作和学习，促进学校各方面工作的开展。在健康的学校文化影响下，教师的工作积极性和学生的学习积极性都会得到极大提高。而且这种文化对师生心灵和灵魂的陶冶及熏陶是不可估量的，学生的心灵经过陶冶后，精神面貌会发生很大的变化，这种潜移默化的熏陶可以极大地影响学生的品格形成。学生的品格正是学校德育的主要内容。利用故事形成一种或者说是营造一种健康的学校文化，正是提高学校德育工作的途径。教书育人，教书是第一位，育人同样是第一位。德才兼备、品学兼优正是学校教育的终极目标，而这样的人才也是社会最需要的人才。以故事内容为主体的校园文化建设的实施，对学校、对教师、对学生都具有十分重要的意义。

三、建设校园故事文化的措施

学校文化是一所学校的灵魂所在，是凝聚师生精神的最活跃的力量。故事是最具有感染力的教育形式，学生在阅读和聆听故事的过程中，可以因为对故事内容感兴趣的原因而模仿故事主人公的做法。古代蒙学教育中，很多德育故事都是利用了这样的特点对学生进行德育。在我校进行校园故事文化建设中，主要采取了以下措施。

1.重点进行走廊、橱窗文化建设

学校教室的走廊是进行文化建设的一个重要阵地，可以利用走廊的空白墙壁进行学校文化的宣传工作。在墙壁上图画德育故事内容，张贴励志名言，宣传本校先进人物的事迹。学生在上课下课的过程中抬眼就可以看到这些内容，起到教育的潜移默化的作用。

苏教版小学语文中《钱学森》《第一朵杏花》都是讲述为社会文明进步和经济发展做出突出贡献的人物的故事。教学中教师可以引导学生搜集这两位科学家的故事图片，在走廊中办一期展览。围绕这两位科学家的事迹，围绕他们为我国的强大和经济发展所做出的贡献，搜集资料和布置展览，对学生进行努力学习的教育。我校的走廊和教室的后墙壁都是进行故事文化宣传的主阵地。这里定期更换德育故事内容，尤其是教室的后墙壁，由学生自己制作手抄报，将学生搜集到的故事以手抄报的形式出现，给学生以真正的励志教育。

2.定期举办学校层面或者是班级层面的故事会

给学生搜集故事和阅读故事的机会，然后给他们展示这种学习过程，有学校或者是中队组织各种形式的故事会、演讲会、朗诵会、读书笔记展览会，让学生通过读、说、记、感、悟等形式，深刻领会德育故事中的内容。古今中外的故事阅读不仅对学生进行了教育，而且增加了学生的古文学积累，对学生的阅读积累和写作能力提高都具有极大的促进作用。开展故事会，优胜者学校予以奖励，以此促进学生阅读故事、感悟故事、实践故事的行动，将德育内化为学生的行为，进而使学生形成良好的品质。故事会的举办也为学生的综合能力提高搭建了平台，给学生展示自己才华的机会。由学校少先大队出面创建文学社、制定校训、班规，通过这样一系列的活动，助力学校的德育，帮助学生形成正确的人生观和世界观。

学校文化是一所学校的灵魂，是凝聚力的体现。没有学校文化的学校不是一所好学校，也不可能给学生好的教育。所以优秀的学校管理者都重视学校文化的建设，利用学校文化影响师生的精神面貌，促进师生的进步和发展。

学生的大半时间都是在学校度过的，学校是学生的第二个家。一个家庭有家风，同样一所学校也有校风。校风是学校的风气，这种风气可以影响学生的品格修养，促进学生的道德形成。高尚的情操、完善的人格都是学校文化影响的产物。尤其是小学生，他们正是在世界观和人生观形成的关键时期，这一时期的德育至关重要，是后续学习和工作的基础。

参考文献：

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编辑 韩 晓endprint