高中语文课堂反思性教学运作刍议

黄心蓉

【摘要】 教学反思是一种积极的教学态度。在高中语文的教材中，有很多让学生理解起来比较困难的地方，这就需要教师积极地开展教学反思，设计有针对性教学方法和手段，来适应新的教学环境和教学对象。本文重点阐述了反思教学的具体设计步骤，探讨了经过教学反思后得出新的措施和策略。

【关键词】 反思教学 心得 情感教学

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）04-043-01

0

一、引言

高中语文教学的反思运作是具体教育过程的艺术化过程，这个过程对教师的能力和水平的要求比较高，这种不断地开展语文教学过程的反思需要教师不断地思考相应的问题，针对教学过程中遇到的新问题，加以思考，重新定位，进一步深入思考相应教学方法和手段，从而进一步适应教学对象新的变化。在现代的教学改革中，这种反思式的教学方式是一种积极的教学理念，不断将课堂的主动权交给学生，不断转变教学方式和手段，不断激发学生的教学主动性。

二、具体的教学设计

语文课程的反思是一种教学方式方法的思考过程，选择有针对性的教学方式和手段，应对变化的教学环境和对象。教学反思主要集中在课程设计的过程，在设计教学方式的时候，要不断吃透课本、认识教学对象，思考教学手段方法。

（一）认真思考，紧扣主题

教学的反思重点落在“思”字上。要求教师认真思考自己在教学过程之中存在的问题和不足，有没有更好的方式解决这样的问题，不断提高学生的学习兴趣，一个优秀教师就是在不断的反思中成长起来的，是对教学过程不断思考，积极动脑筋，从本质上看，反思教学就是一种研究性的教学模式，对原有的教学方式和手段进行不断思考的一种教学理念。教师也在不断的思考中，找到教材中核心问题，针对核心问题不断思考教学手段，有针对性的开展教学活动。在《我有一个梦想》一文的教学中，分析领会演讲的特点和魅力这一中心，把握文章中激情澎湃，文质兼美，可以多朗读和背诵。

（二）尝试记录反思心得，不断积累教学经验

好记性不如烂笔头。教学反思的一些心得体会很多都是转瞬即逝的东西。一旦对教学有了新的思考和想法的时候，要及时将其记录下来成为一种习惯，这种习惯的养成将不断促进自己教学经验的积累。反思心得不仅可以是对教材的思考，也可以是对教学对象的分析，例如哪个学生的家庭情况怎样，他们的知识结构怎样，都可以记录下来，成为以后教学反思的素材。例如，在必修2课本中，朱自清的《荷塘月色》课程的教学中，在课程开始之前播放几幅荷花开放的池塘图片，效果相对比较好，将这种做法进一步记录下来，等到第二年还可以再次使用。

（三）设计具体教学方案

教学反思最终的成果就是对教学过程的设计和改进，这个教学的设计不仅针对某一节课时，更可以是对整个学期语文教学过程的设计。具体在反思设计教学方案的时候需要进一步把握教学目的，这节课要让学生掌握怎样的知识点，教学的环节中存在的困难，然后就是应用怎样的教学手段解决这些困难。在整个教学中，注意对学生主体意识的把握。在必修2《赤壁赋》的教学中，笔者就从作者背景、赋的相关知识等方面进行介绍，然后引导学生掌握重点文言实词、虚词、句式，如“属”“冯”等通假字，“舞”“泣”等使动用法“侣、友”等意动用法，设计细化相应的教学方案，斟酌每一个环节。

三、一些新的措施和策略

（一）多媒体课件使得语文教学具有互动性、直观性

多媒体课件的制作要更加的科学实用，他的制作就是为教与学过程服务的，教师和学生的交流要以课件的脉络为纲，同时课件中的一些例子也是引发学生思考交流的出发点，课件的制作不能只是一味将课本知识搬到课件之上，更多的应该是对课本知识的从新编排，课本的编排主要考虑系统性、连贯性。课件做得过于华美，这只能起到喧宾夺主的效果，这个课件需要更多的是典型案例的图片、视频等文字要精简，不要在课件里出现大篇幅的文字，这样学生看起来很累，字体大小至少不小于24号，背景颜色和字体颜色要对比明显，例如黑白配等。例如，《包身工》的课程讲解前，可以上网找一些关于抗战爆发前国民党统治区纺纱工厂的历史调查视频，通过这种历史影片的回顾，包身工的形象更加直观形象地展现在我们的面前。

（二）情感教育不断烘托语文学习环境的氛围

学习氛围的营造对学生来说十分重要，没有一个良好的学习氛围，学习的主动性也是很难调动的，很多的教学过程需要学习风气的良好状态来实现。很多家长认准重点中学，不惜多大的代价也要将自己的孩子放进其中的原因，就是重点中学有着良好的学习氛围，这种良好的氛围具有一种感染力，在初中学生还存在一定自控能力差等特点的情况下，是十分有利的一种学习环境，只有在良好的学习氛围之中，学生学习兴趣才能不断被激发出来，才能实现一种良性互动的可能，初中语文教学也是如此，教学的氛围的营造十分重要。同时也要运用一些现代化的教学手段，例如多媒体课件，音乐等手段，这样的情感教育的效果更加明显。例如，前些年的《苦难的中国》的部历史记录片就十分适合学生对当时中国的历史背景的了解。经过历史背景的介绍，学习鲁迅先生这篇文章的学习氛围就有了。整个教学环境就完全沉浸在当时的1934年的中国状态的背景之中。

四、结语

高中语文的教学难度相对比较大，很多课文的理解相比初中更加难以理解。语文教师积极地开展教学反思，面对教学过程的困难，不断转变教学理念，找准教学的方式和手段，努力提高学生学习高中语文的兴趣。

[ 参 考 文 献 ]

[1]江西省教委教研室学科试验指导小组，何雁，等.抓好教材试验 全面推进素质教育——江西省高中语文新教材试教工作阶段性总结[J].江西教育科研，2015，09（04）：112-113.

[2]黄干.基于教和学的“整合与建构”目标呈现策略研究——以上海教育出版社高中语文实验课本为例[J].现代语文（教学研究版），2010，12（05）：65-66.