小议中职会计专业教学的优化路径

郭慧娟

【摘要】 当前，在普高降温、职校升温的大好背景下，中职会计专业教学改革拉开了帷幕，广大会计专业教师大胆创新、勇于实践，学生的学习积极性和主动性大幅增强，课堂教学结构潜移默化，课堂教学活动呈现出新格局。笔者在中职教育日益受到重视的今天，从国家对人才需求的战略角度出发，对中职会计课堂教学优化进行了大胆的尝试，取得了一些可供借鉴的成绩，希望能与各位同仁共享。

【关键词】 中职会计 教学 优化

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）04-039-01

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随着我国工业化进程的加快，会计管理在企业中的重要作用进一步凸显，对会计人员的基本素质愈发重视，中职会计专业教学的优化迫在眉睫。当前，在普高降温、职校升温的利大背景下，中职会计专业教学改革拉开了帷幕，广大会计专业教师大胆创新、勇于实践，学生的学习积极性和主动性大幅增强，课堂教学结构潜移默化，课堂教学活动呈现出新格局。笔者在中职教育日益受到重视的今天，从国家对人才需求的战略角度出发，对中职会计课堂教学优化进行了大胆的尝试，取得了一些可供借鉴的成绩，希望能与各位同仁共享。

一、以教师队伍建设为切入点，提高教师整体素质

对中职会计专业教师进行理论化熏陶和实践化培训。中职会计专业教学质量的高低很大程度上取决于教师自身素质和业务水准，因此，首先对中职会计教师进行相关业务理论知识的培训或熏陶，是提高教师专业化水平的起点。随着我国经济社会的蓬勃发展，特别是我国加入WTO之后，国家面貌可谓日新月异、蒸蒸日上。在此背景下，会计专业也迎来了难得的发展机遇，会计从电算化向信息化转变已然成为大势所趋，会计专业教师必须立足当前实际，自我加压，不断强化自身专业知识的学习，同时，还要放眼会计专业发展的近景和未来，着眼于会计制度、会计法规等的理解消化，尤其是重视计算机操作，在知识结构更新、职业资格升级方面始终保持发展意识，用发展的眼光促使自己勤于学习、求知锤炼，促使自身专业素养和业务知识始终保持与时俱进的常态。

很多中职会计专业教师都是从大学毕业后直接走上一线教学岗位的，会计专业基本理论大都比较扎实，但动手实践能力不敢恭维，而中职学校各专业的设置均以培养实践能力和岗位适应能力为教学目标，教师实践能力的短柄，为会计专业教学带来了严重隐患。因此，对中职会计专业教师侧重进行实践能力的培养，是提高教学质量、优化课堂结构的立足点。为了强化会计专业教师的实践水准，还可主动联系一些条件好的企业作为实习实训基地，建立起专业共建平台，有计划、分步骤的鼓励或安排教师到这些企业挂职锻炼或有针对性的学习，为专业教师与企业会计专职人员创造交流互动的机会，从而扩大教师的专业视野，丰富教师的实战经验，对会计专业学生将来就业提供更为周到、务实的指导或服务。

二、以强化学法指导为内驱力，全面提升学生的学习能力

在传统“填鸭式”教学还在大行其道的今天，中职会计教学尽管谨遵素质教育理念进行了一系列大刀阔斧的尝试，教学改革的曙光露出微白，但由于陈腐教学模式的“惯性”，教师言传教学、学生生硬接受现象仍然较为普遍，学以致用被抛到九霄云外，以学生为主体的被动学习模式没有得到丝毫改进，教学质量不言自明。常此以往，虽然学生对会计专业的基本概念和财会法规中的实操流程熟记于胸，但其也是机械的吸收而已，利用基本理论分析问题、解决问题的能力得不到任何淬炼。中职会计专业教师在课堂实践中，不但要大胆开拓一些新的教学模式和教学手段，更要注重对学生学法的指导，只有这样才能促使学生主动阅读教材文本，积极分析思考，大胆尝试运用已学知识解决实际问题，从而帮助学生找到一条开放性、灵活性、实效性多重兼具的会计学习路径。如，教师可根据课堂教学情况，为学生制定文本内容，引导学生认真阅读，并适时提出一些针对性强，贴近教学内容的问题供学生思考，学生在问题求解过程中，可以是集体式讨论，也可以是小组合作式探究，为了使学生的思维运行不偏离轨道，教师还应做适度的提示或指导，帮助学生达到知识增厚和熟练运用的目的。企业债券的内容往往对学生来说是重点更是难点，一些经济业务很容易混淆，对学生的学习造成一定困扰，会计专业教师可先让学生们进行讨论，再根据学生们的讨论情况开展有针对性的分析、比较，从而有利于学生辨清区别、理清联系，正确处理好经济业务。由此可见，对学生学法的指导，大体可以分为：第一，将文本中过于抽象化的内容进行目标性修饰，使其变身为具体形象化的鲜明实景；第二，将难以记忆领悟的概念进行逐层分解，各自攻破，最终达到理解记忆的目的。

三、注重会计模拟教学实践，促进学生理论认识向实践能力的转变

鉴于当前会计专业教学中，理论学习和实践训练严重脱节的现实，中职会计专业教师可充分利用模拟教学设施，为学生尽可能创设一个近乎仿真的会计实操情境，让学生产生身临会计真实岗位的场景，对经济业务进行直接参与，深切感受账务账套的制作流程，对其制作步骤了然于胸。因此，中职学校在进行会计专业建设时，会计实习模拟配套设施必不可少，学生在仿真环境中动手实践，学生的感性认识加速转化，理性认识不断强化，对教材文本内容的理解进一步加深，实践能力持续加强。

总之，中职会计专业改革势在必行，这是我国当前经济社会发展现状所决定的。会计教学改革是一项教育系统工程，必须着眼于全局，从教学实际和学生需要出发，不断更新教学模式，不断创化教学手段，从而开辟中职会计专业课堂新格局。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈华.浅谈中职会计教学创新式发展[J].读与写，2014年06期.

[2]张丽杰.如何在中职会计教学中诱发学生的思维能力[J].新课程学习，2012年09期.