初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

胡世军

摘 要：英语作为一架可以沟通世界的桥梁，可见其重要性。而初中英语不但能够帮助学生夯实英语基础，更能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，因此，培养初中生学习英语的兴趣尤为重要。对如何在初中英语教学过程中培养学生学习的兴趣进行探讨。

关键词：初中英语教学；学习兴趣；现状

根据教育部门颁发的初中英语教学标准可知，教师必须根据学生的实际特点进行因材施教，同时，要激发学生的求知欲望，进而培养其学习英语的兴趣。因此，教师在教学过程注重讲授教材的同时，也应该重点关注非智力因素对学生学习英语的影响，将培养学生学习兴趣作为教学工作的中心。

一、初中英语教学现状

縱观我国初中英语教学现状可知，由于教师一味地注重理论知识而忽略培养学生学习英语兴趣的工作，这就导致学生在学习的过程中通常是被动学习，这样极容易引发学生抵触学习的心理。因此，为及时改变这一现状，就需要教师在教学过程中重点培养学生学习兴趣，进而化被动学习为主动。

1.教师教学方法过于传统

英语作为一门语言学，学生在学习的过程中可能会遇到许多问题。由于英语包含诸多语法内容，所以会使学生在理解的过程中遇到困难。如果这种情况日积月累，则会让学生失去学习英语的兴趣。而传统的教学方法只是一味地灌输，教师没有将引起学生注意力作为教学工作的目标，因此就导致教学效率低下。所以，重点将传统的教学方法进行改革，争取找到能够让学生形成学习英语的兴趣并且易于接受的教学方法。

2.未体现学生主体地位

纵观我国初中英语的教学状况能够发现其中存在最主要的问题则是忽略了学生的主体地位。由于传统的教学方法通常强迫学生记忆，所以就导致学生未能享有自由学习的空间。这样一来，不但剥夺学生学习英语的积极性，更让其产生抵触学习英语的心理，从而导致学生在学习的过程中失去了学习兴趣。

3.教师教学效率过于低下

如今，由于一些教师没有根据学生要求而改变自身的教学方法，由于单一枯燥的教学模式，使得学生在学习的过程中失去注意力和学习兴趣。因此，提高教师的教学素养，同时根据学生学习的状态制订相应的教学计划势在必行。

二、如何在教学中有效培养学生形成学习兴趣

1.开展情景教学

开展情景教学的目的是重点体现学生的主体地位。通过开展情景教学不但能够让学生作为教学工作中的主人翁，更能够让其更好地掌握知识，进而提升实际运用能力。因为英语作为一门实践性较强的学科，就需要教师在教学的过程中注重情景教学。例如，在讲解Do you like bananas一课时，应提前为学生准备好相应的水果图片，然后发给每一位学生后让其介绍手中图片水果的特征。拿到香蕉的学生可以进行如下描述：“I like banana，because Its

a healthy fruit，Its color is yellow。通过这样情景教学的方式不但能够完成教学内容，更能够帮助学生锻炼口语能力，进而在这样生动有趣的环境下产生学习英语的兴趣。

2.开展小组对话

教师也应该在日常教学中开展小组对话，以引起学生学习的兴趣。例如，在讲解When it is your birthday一课时，教师可以通过让学生进行分组对话的形式开展教学。教师应设立如下问题，When it is your birthday？What gift do you want？Can you take part in my birthday party？What day is it today？进而，让小组编写对话进行最终表演。这样的方式能够锻炼学生合作能力，同时也能够在轻松的学习氛围下让学生产生口语表达的兴趣。

3.关注学生学习状态，制订相应教学计划

教师应该对学生日常学习进度制订相应的教学计划。具体应该做到采用多种的教学方式，例如，在课上采用英语教学、随即与学生进行英语对话等方式，如，在讲解What color is it一课时，教师应该随即对学生进行提问Do you like this red？Why do you like it？等问题。通过这种能够让学生融入教学过程中的教学方法，最终得出哪种方式更能引起学生的注意力，从而让学生积极主动地学习。因此，教师提高自身素养，同时关注学生的学习状态，进而找出高效的教学方法能够让学生形成积极的学习兴趣。

综上所述，通过对我国初中英语教学现状进行深刻分析，最终得出相应的解决方案。通过利用情景教学、开展小组对话的教学方式，不但能够有利于学生接受，更能够使学生实际表达能力得到提升。通过教师所营造的轻松学习氛围，能够有效地培养学生学习英语的兴趣。

参考文献：

[1]崔洪云.初中生英语学习兴趣的培养[J].中国教育技术装备，2010（04）.

[2]刘静.初中英语课堂焦虑对学生的影响及对策的研究[D].华中师范大学，2012.