高职高专学生动作技能形成影响因素

郑开梅

中国.天津医学高等专科学校心理学教研室(天津) 300222 E-mail:kaimeizheng@163.com

·论 著·(社会心理)

高职高专学生动作技能形成影响因素

郑开梅

中国.天津医学高等专科学校心理学教研室(天津) 300222 E-mail:kaimeizheng@163.com

目的:探讨高职高专学生技能形成状况及影响技能形成的因素。方法:随机从高职高专一年级中抽取62名学生，采用镜画仪测量技能形成能力；并用注意分配仪、记忆广度测试仪分别测量被试的注意分配能力和记忆广度水平，采用气质类型测试量表测量学生在4种气质类型上的得分。结果:被试使用镜画仪所用总时间为(422.97±126.69)秒，总错误数(121.51±77.84)次；男生所需总时长小于女生，其差异具统计学意义(t=-2.721，P=0.009)；总错误数男生多于女生，但其差异不具统计学意义(t=0.512，P=0.610)；总时长与记忆广度的计时呈正相关(r=0.396，P<0.01)，总错误数与胆汁质得分呈正相关(r=0.642,P<0.05)。结论:短时记忆速度影响技能操作速度，胆汁质气质倾向越高，操作的准确性越差。提高记忆速度并针对气质类型进行有意识的情绪和行为引导，有望使技能操作的速度和准确率提高。

技能形成；注意分配；记忆广度；气质；高职高专学生

操作技能是指通过反复练习而形成的合乎法则的操作活动方式。人的心理过程及个性因素都有可能影响技能形成的速度及质量。但目前的研究在技能形成与具体的认知功能和气质类型的具体关系上尚缺乏针对性的研究，因而本研究从技能形成与记忆、注意分配与气质类型的关系入手，研究动作技能形成的影响因素，以便使我们更确切地了解技能形成的特征，为提高高职高专学生技能形成能力，提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取天津某高职高专学校一年级学生共62名，男女各半,平均年龄(18.53±1.12)岁，全部为右利手。

1.2 方法

实验在两天内完成，第一天进行气质类型测验，采用我国心理学家张拓基、陈会昌编制的《气质类型测试表》施测；第二天采用BD-Ⅱ-312型镜画仪[1]测定技能形成水平，所有被试均采用六角星图案图形版，要求以尽量快的速度和最少的错误数依照镜像所示画出完整图形，相同操作进行10次，记录每次所用时间和错误数，将10次时间相加得到总时长，以相同方法获得总错误数；采用BD-Ⅱ-314型注意分配实验仪[2]测量被试的注意分配能力，单位时间设定为1分钟，要求被试分别对声音刺激(高、中、低音3种)、光刺激、声音和光同时呈现的刺激作出相应反应，实验结束直接读取注意分配值Q,实验前练习1次；记忆广度采用BD-Ⅱ-407型记忆广度测试仪进行测量，设置编码Ⅰ和数字顺答方式测试，记录计位、计错和计时3个指标，仪器显示的计分指标不予记录,主要测试短时记忆能力。上述仪器均为北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司产品。实验在安静环境中进行，每次测试一个被试。实验间隔为10分钟。

1.3 统计处理

采用SPSS 19.0统计软件，对学生的技能操作进行描述性分析，性别差异进行独立样本的t检验，对技能形成能力与注意分配、记忆广度和气质类型得分进行Pearson相关分析。

2 结 果

2.1 技能形成基本情况

使用镜画仪测出的技能水平见表1。

表1 高职高专学生使用镜画仪所用时间和错误数统计

项目Ee1e2e3e4e5e6e7e8e9e10 x±s121.51±77.8415.93±12.4514.25±9.2713.61±11.8212.08±8.1211.87±8.9912.08±7.9810.61±7.649.53±6.9111.43±9.1410.09±8.70

注：T为完成10次操作所用总时间，t1完成1次所用时间；E为完成10次操作出现的总错误数，e1为完成1次出现的错误数；下标数字为顺序号。

2.2 不同性别学生的技能形成成绩比较

见表2，性别均数比较,男生所用总时长小于女生，其差异具统计学意义；总错误数男生多于女生，但其差异不具统计学意义。

2.3 技能形成水平及相关因素

技能形成水平与注意分配、记忆广度及气质类型得分的相关性,见表3。总时长与记忆广度的计时呈现正相关，总错误数与胆汁质得分呈正相关；其差异均具统计学意义。

表2 不同性别学生所用总时长和总错误数的比较

表3 技能指标与注意分配、记忆广度及气质类型的相关

3 讨 论

操作技能形成是一个十分复杂的过程，在生理上不仅涉及脑和脊髓，甚至还需相应的中介机制[3-4]，另外，非认知因素如气质类型也会影响技能形成过程。本研究只涉及了心理层面的部分因素。镜画仪实验是一个动作技能的负迁移过程[2]，对被试而言以往的经验不仅不能帮助其获得更快的速度反而会影响技能成绩，因而它类似于一个新的技能学习的过程。从被试所呈现的每次所用时间和错误数结果，实验基本呈现了技能形成的规律，开始进步很快，逐渐进步减慢，但作业成绩越来越好，技能由生疏逐渐变得熟练。在本实验中男生镜画仪的技能操作比女生用时更短，这不仅因为男、女性在对形状镜像关系的认知方式上有所不同，也存在非认知因素的影响。速度和准确性是技能操作的两个重要指标，本研究显示操作总时长与记忆广度所用时长呈现正相关，而总错误数与上述指标未出现相关，说明记住动作要领越快，越倾向于动作快速完成。操作过程是将抽象思维变为形象思维再转化为具体动作的过程，需要记忆的参与[5]，再者短时记忆与积极情绪有关[6]，因而从提升积极情绪等方法入手改善操作过程中的记忆能力，对提高操作速度有益。技能测试的总错误数与胆汁质得分呈正相关，即胆汁质倾向越高，操作的准确性越差。气质是以一种习惯化的方式来影响能力的表现[7]包括操作能力在内均是如此。胆汁质具有情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快，但不灵活等特点，正是由于其抑制能力相对不足情绪容易急躁，且镜画仪的操作过程属于相对精细的操作，即使在动作要领掌握之后情绪控制和动作控制仍比较重要，从而导致错误数增加。气质虽然相对稳定，但在此年龄段气质仍具可塑性[8]，因此,针对气质类型进行有意识的情绪和行为引导，有望使高职高专学生的操作准确率得以提升。

[1]朱婷婷，王小亮.表象训练对动作技能向非利手迁移的影响[J].南京体育学院学报：自然科学版，2012,11(4)：78-79

[2]朱霞,皇甫恩,苗丹民.通信兵注意分配能力与专业水平关系的研究[J].中国行为医学科学，2001,10(2)：135-136

[3]Esposito M S,Capelli P,Arber S.Brainstem nucleus MdV mediates skilled forelimb motor tasks[J].Nature,2014，508(7496):351-356

[4]王淑艳，陈绪坤.浅析运动技能形成的信息传递与处理[J].运动人体科学,2013,3(2):13-15

[5]李丹琳，许瑞，张珺，等.意念-徒手模式对低年资护士基本技能的影响[J].中国健康心理学杂志，2013,21(8)：1206-1208

[6]赵媛，于爽，张晓雯.积极情绪对医学生短时记忆影响的实验研究[J].中国健康心理学杂志，2012，20(5)：713-715

[7]曹亮，徐悦，邢伟荣，等.大学生气质特征与元认知以及负性情绪的关系研究[J].现代生物医学进展，2012,12(26)：5167-5172

[8]鲁娟，崔乔礼，李健.军医大学生个性和气质追踪调查[J].中国健康心理学杂志，2009,17(11)：1335-1337

Relative Factors on Skilled Formation of Higher Vocational Students

Zheng Kaimei

Faculty of Psychology,Tianjin Medical College，Tianjin 300222,China

Objective:To explore higher vocational students' skilled formation conditions and influence factors.Methods:62 higher vocational students were required to finish mirror drawing test,attention distribution,memory span test.In addition,students' scores on four temperaments were measured by temperament type test.Results:Total duration of mirror drawing test was (422.97±126.69) seconds,and total numbers of error were (121.51±77.84) times.The total duration of male students was significantly less than females'(t=-2.721，P<0.01),and there was no significant difference between male and female in total number of errors.A significant correlation between total duration of mirror drawing test and memory span durations was significantly positive(r=0.317，P<0.05),as well as the total number of errors and choleric scores(r=0.292，P<0.05).Conclusion:Memory rate makes a impact on operating speed,and choleric temperament type may affect the accuracy of operating.So it may be possible that speed of operating is promoted by improve memory rate,and accuracy by adjustment of emotion and behavior of persons who belong to temperament type.

Skilled formation；Attention distribution；Memory span；Temperament；Higher vocational students

R395.9

A

1005-1252(2015)01-0075-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2015.01.021

2014-07-12)