国家社科基金外国语言学课题立项情况历时统计分析

吴进善

(1．北京外国语大学中国外语教育研究中心，北京 100089;2．河南师范大学 外国语学院，河南 新乡 453007)

一、研究背景

国家哲学社会科学基金资助项目(以下简称“国家社科基金”)代表我国人文社科类课题研究的最高层次。国家社科基金自1993年起开始学科组评审，当时设置了11个学科和重大、重点、一般、青年和自筹经费(2003年取消)5个项目层次，经过二十年的发展，其学科涵盖范围已扩展至26个，项目层次也更加多样，共有重大项目、重点项目、一般项目、青年项目、自筹经费项目、西部项目、后期资助项目和中华学术外译项目7个项目层次，资助范围逐年拓宽，资助力度也逐渐加大。

国家社科基金因其权威性、导向性和代表性，宏观上反映了哲学社会科学领域各学科的研究现状和发展趋势。外国语言学学科因其自身的学科属性，相比其他学科，其资助数量少、申报难度大。对过去十年间国家社科基金外国语言学学科课题立项情况进行历时分析研究，不仅有助于研究者把握外国语言学相关课题的立项情况，更能从中发现其内在规律，为外国语言学课题的申报和立项提供指导和建议。

二、研究设计

1．研究对象的界定

1993-1996年国家社科基金将所有外语研究划归在“外国文学”学科，自1997年起将“外国文学”作为单列学科，而将非文学类外语研究划归到“语言学”学科。根据这一学科划分，“语言学”不仅包含了传统的微观语言学研究，而且涵盖了翻译、语言教学、语言哲学、语言政策规划、跨文化交际等宏观语言学研究范畴。根据国家社科基金项目的学科设置，本研究将“外国语言学”定义为国家社科基金“语言学”类中的非汉语和非我国少数民族语言相关的研究。在实际操作中，有时仅从项目名称难以判断一个课题是否属于外国语言学研究，需要进一步参考立项者的工作单位、研究背景等因素。

2．数据来源

本文所使用到的历年国家社科基金立项信息数据均来自于“全国哲学社会科学规划办公室”网站主页的历史资料栏目。笔者将立项信息逐年下载后，根据研究需要，对数据进行了筛选和合并，仅保留了外国语言学类立项课题，并在原有的“项目名称”“负责人”“工作单位”“项目类别”等信息基础上，逐一添加了外语语种、课题承担者单位类型和所在省份等标注信息，保存成Excel数据文件，用于后续的统计分析。

3．研究方法和工具

本文主要运用了定量统计和定性分析两种研究方法，所使用的研究工具主要有微软公司的Excel表格工具和SPSS统计分析软件。Excel表格主要用来分类整理和存储立项信息，SPSS主要用来分析统计数据。

三、立项数据统计和讨论分析

1．近十年来外国语言学各类项目立项基本情况

2003-2012年间，国家社科基金外国语言学研究共立项课题432个(见表1)，年度立项总数和各类项目立项数总体呈逐年递增之势(见图1)。除重大项目仅维持在间断的少量水平，没有呈现出递增趋势外，重点项目、一般项目、青年项目、西部项目和后期资助项目基本逐年递增，但也出现了个别年份的回落。

(1)重大项目和重点项目立项情况。重大项目自2006年改称为重大招标项目。近十年来，“外国语言学”学科仅有2项重大项目中标，分别是2010年北京外国语大学王克非教授主持的“大规模英汉平行语料库的建立与加工”和2011年张家骅教授主持的“俄罗斯《语言学大百科词典》翻译工程”。重点项目在立项难度上仅次于重大项目，近十年来“外国语言学”仅有5项立项，分别是2007年的“影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究”“外语教学手段的现代化的理论与实践研究”和2011年的“现代英汉法律大词典”“我国英语全程教育现状调查研究”“人文社会科学汉英动态术语数据库的构建研究”。相对汉语和少数民族语言的重大和重点项目立项数量，外国语言学课题立项数目偏少。

(2)一般项目和青年项目立项情况。一般项目与重大、重点项目相比，立项通过率和立项数量均较高，近十年来立项数目逐年增长，共有281项外国语言学课题获准立项，年平均增幅为19．9%。青年项目立项数目虽少于一般项目，但仅允许当年年龄在39周岁以下的青年学者申请，立项通过率相对较高，立项数目近十年来亦有显著增长，共有89项课题获准立项，年均增幅为34．9%，在各类国家社科基金项目中的增幅最大。这表明国家社科基金对青年学术队伍的扶持力度加大，贯彻落实了《国家社科基金项目管理办法》中有关“注意扶持青年社科研究工作者”的基本原则，也表明我国外国语言学研究队伍呈现出较好的年轻化态势，越来越多的青年学者有能力承担大型的科研项目。［1］

(3)西部项目、后期资助项目和中华学术外译项目立项情况。国家社科基金自2004年增设西部项目和后期资助项目，这两类项目中外语语言学数量较少。九年来3 058个西部项目立项课题中，外国语言学类仅有36项立项。这一数字在一定程度上表明西部地区因受地理因素影响，对外国语言学研究重视不够，发展相对滞后的现状。国家应进一步加大对西部地区外语语言学研究的扶持力度。后期资助项目九年来共有798个课题立项，外国语言学类项目仅有19项。中华学术外译项目自2010年设立以来，共立项87个课题，目前还没有外国语言学相关的课题立项，这跟外国语言学自身的外语学科属性有关，但也从侧面表明我国外国语言学研究成果中，能在国际语言学领域获得认可的创新性成果较少。

西部项目、后期资助项目和中华学术外译项目的设置时间均不满十年，且外国语言学类立项课题较少，以下研究中对这三类项目中的外国语言学项目将不再作统计分析。

表1 国家社科基金外国语言学立项数据一览表(2003-2012)

图1 国家社科基金各类外国语言学立项数目走势图(2003-2012)

2．外国语言学立项情况分布分析

(1)外国语言学项目和非外语语言学、外国文学项目的横向比较。国家社科基金项目近十年来共资助语言学1 174项(以下数字均不包括西部和后期资助项目)，年均增幅15．56%。其中外国语言学立项总数为375项，年均涨幅19．7%。非外语语言学项目799项，年均增幅为16．3%。外国语言学立项年增幅高于语言学立项和非外语语言学立项的年均增幅，并且在2007年呈现出井喷式增长，增幅高达129．41%。外国语言学项目在语言学项目中所占比例最高为2009年的40．32%，最低为2006年的22．37%，平均比例为31．31%(见表2)。外国语言学课题的增幅和所占比例表明，相对汉语和少数民族语言学研究，国家对外国语言学研究较为重视，但也表现出政策连贯性不好，年度立项增幅和所占差异较大的问题。

国家社科基金近十年来共立项外国文学研究项目465项，立项总数比外国语言学项目高出90项。其年均涨幅为18．6%，比外国语言学项目的年均涨幅低了1．1%。这一数字表明，国内的外语研究虽仍偏重传统的文学研究，但和我国经济、教育、文化发展联系更为密切的语言学研究也越来越受到应有的重视。

表2 外国语言学和语言学、外国文学项目横向比较

(2)外国语言学课题的单位和地区性分布分析。2003-2012年，教育部直属的75所高校共承担的外国语言学国家社科基金项目148项，占立项总数的39%，82所非教育部直属但属于211或985工程的重点大学承担课题94项，占立项总数的25%，部队院校承担19项，占立项总数的5%，各类地方性普通高校共承担114项，占立项总数的30%(见图2)。

一个科研单位承担国家社会科学基金项目的多少，在一定程度上反映出这个单位研究能力、学术地位和科研管理的水平。［2］占全国高校数量少数的教育部直属和国家重点高校立项课题几乎是占全国高校绝大多数的各类地方高校的2倍多，这在一定程度上说明了各类地方高校在科研实力上和教育部直属高校和其他国家重点大学存在着明显差距，但也从侧面反映出了国家级课题向重点高校倾斜过度，造成了学术资源的分配不均这一客观后果。

国家社科基金立项项目的地区分布，一定程度上反映了各地区社会科学生产力。［3］从近十年来外国语言学立项课题总数来看，全国32个省份(不含香港和澳门特别行政区)的地区分布差异较大，整体上呈现了地区性集中和由东向西递减的趋势(见图3)。北京、上海、江苏在总量上位居全国前三，排名第一的北京市十年来共立项66项外国语言学课题，占全国总数的18．5%(不含部队高校的19项课题)，立项总数是排名第二的上海市的1．5倍，是排名第三的江苏省的2倍还多。西部贵州、新疆、宁夏、四川和西藏五省的立项总数才仅有8项，青海的立项总数甚至为0，这证明了国家社科基金设立西部项目决策的正确性和必要性。一些不在西部项目涵盖范围的省份，如河北、安徽、内蒙、山西和海南等省份立项情况也不容乐观，建议相关部门加大对这些地区外国语言学学科发展的扶持力度。

图2 外国语言学立项课题各类高校分布情况

图3 各省份外国语言学课题立项分布情况

(3)外国语言学课题的语种分布。2003-2012年的375个外国语言学立项课题共涉及到11个语种，其中英语立项292个，占总课题数的77．8%，其次是俄语和日语研究，分别有36项和21项。英语作为中国的“第一外语”，在外国语言学立项中的绝对优势并不难理解。俄语和日语是中国两大重要邻国语言，再加上历史原因，成为英语以外我国外语研究的重要语种。［1］德语和法语是西欧发达资本主义国家的语言，在世界上也属强势语言，有关德语和法语的研究也有少量增长，立项总数由1993-2002年3项，［4］发展至2003-2012年的8项，表明我国外语语种教育和外语研究的多样化趋势。

除英语外，外国语言学立项的语种多数为日语、俄语、缅甸语、越南语、泰语等我国周边国家的语言，这在一定程度上反映了地缘政治在外语教育和研究中的影响。375项外国语言学课题中有8项是有关东南亚语言和3门以上语言的多语种比较项目，难以归入某种具体语种，将其划归于其他语种。这些研究的存在反映了外语语言学研究中跨语种和多语种的研究趋势。［5］

表3 外国语言学语种分布情况统计

四、结论

国家社科基金语言学类的资助项目，是我国语言学科研项目的主体，一直对语言学的发展起着重要的支持引导和推动作用。［1］本文通过统计分析2003-2012年375个国家社科基金外国语言学类课题的立项情况，描述并分析总结了外国语言学立项课题的历史、现状和发展趋势。统计结果表明，外国语言学课题年度立项总量呈逐年递增之势，其增幅高于语言学和文学的年均增幅，青年项目数量增长迅速，是国家社科基金项目中的外国语言学项目的一个新的增长点。在课题主持人所在高校和地区分布上差异较大，少数高校和地区承担了多数课题。在语种分布上呈现出英语占有绝对优势，其他语种有所增长的整体趋势。

［1］吴珊．中国语言学研究现状及发展趋势［J］．北京航空航天大学学报，2012，(1)．

［2］李文清．关于加强国家社科基金项目管理工作的几点看法［J］．社会科学管理与评论，2002，(2)．

［3］范全青，凤元杰．对国家社科基金立项项目的统计分析［J］．现代情报，2006，(2)．

［4］贺显斌．国家社科基金1993-2004年外语研究立项分析［J］．现代外语，2005，(2)．

［5］王立非，江进林．“十一五”期间国家社科基金外国语言学立项热点及分布分析［J］．外语教学与研究，2011，(5)．