初中化学习题课堂教学策略运用研究

江苏省宝应县曹甸镇中心初级中学(225803) 王久祥 ●

初中化学是一门非常有趣的课程，对于学生来说，化学是一门理科课程，而且是一门与生活联系非常紧密的学科，学生在学校中经常需要做一些实验，而这些实验对学生以后的生活也有着一定的帮助，所以我们教师应该注重提高化学教学的效率，通过采取有效地习题教学手段来帮助学生巩固学习的化学知识.但是在传统的化学课堂上，许多教师都没有掌握正确的教学方法，他们将习题当做一种训练方式，只是单纯地让每一个学生做习题，而且还是大量的习题，固然采用题海战术可以提高学生的熟练度，但是习题量太大也会造成反效果，因为学生会产生思维定式，在学习的时候会因为不认真审题而出现错误.另外，由于学生的习题量太大，学生的学习压力也会变得很大，如果教师只是一味地让学生做习题，那么很有可能引起学生的反感，让学生讨厌学习化学.所以为了提高学生的学习成绩，我们教师必须改善自己的教学方法，帮助学生更好地学习习题.以下就是笔者根据多年的教学经验所总结的习题教学的策略.

一、教师必须明确自己的教学目标

教师要想提高学生的学习效率就必须给自己制定一个明确的教学目标，只有将教学的目标确定了我们才能够根据目标制定相应的教学计划，然后依据详细的计划给学生上课，让学生依据自己的教学计划逐步的进行学习，从而提高学生自身的学习效率.比如说在学习《金属和金属材料》的时候，笔者就给学生制订了相应的学习计划，让学生根据自己的计划来进行学习.在做习题“金属锰投入稀盐酸中，有气泡产生.这时将镁条插入到稀盐酸锰溶液中，如果有锰被析出了，那么Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是什么?”，笔者就依据自己的计划给学生进行教学，笔者首先让学生仔细地审题，因为解决习题答案的条件都在问题之中，我们需要自己的审题，从题目中寻找解决问题的办法.然后笔者就带着学生进行分析，带着学生一步一步的完成解答.因为是考查Mn、Mg、Cu的活泼性，所以我们要结合着化学反应来了解三者的活泼性强弱，从题目中我们可以看出Mg的活泼性大于Mn，但是Cu与稀盐酸则是不反应的，而Mn的活泼性则大于Cu，那么根据这三个条件，我们就可以得出正确地答案.

二、教师需要多给学生时间去进行教学实践

习题教学的目的就是培养学生运用知识的能力，让学生能够运用自己的知识去解决相应的化学问题，既然是要训练学生的应用能力，那么我们教师就必须多给学生一些学习时间，让他们有机会自己去实践，这样学生才能够真正的提高自己的学习能力.如果我们教师不多给学生一些时间去亲身实践，而是将所有的问题都给学生做示范，那么学生的学习效率必将是非常低的，而且由于长时间没有得到自主的练习，学生就会对教师产生过度的依赖，这必将会影响学生考试独自解题的能力.所以为了提高学生的学习能力，我们必须多给学生一些自主学习的时间，让他们自己去解决问题，这也是习题教学最重要的一个策略.比如说在学习《自然界的水》的时候，笔者就给学生安排了足够的时间去做这一章的练习，让他们自己完成这些习题来增加他们对知识的运用能力.

三、教师需要确保化学习题的质量

习题质量的好坏会影响学生的学习效率，因此为了让学生的能力有更大的提升，我们教师就必须提高化学教学习题的质量，通过有限的化学习题来提升学生的化学能力，让学生在有限的时间内得到最大的提升.笔者觉得最好的提高化学习题教学质量的方法就是逐渐地提高化学习题的质量，逐步的提高学生解决问题的能力.比如说在学习《碳和碳的氧化物》的时候，笔者就给学生制定了相应的习题计划，逐步的给学生安排不同难度的习题，像最一开始简单地根据化学现象、物理现象选择正确答案的例题“二氧化碳遇石蕊试液变红、长久置于空气中的石灰水变质、用石灰石制生石灰、用二氧化碳制干冰”，再到最后的化学分析题，整个的化学习题练习都是按照一定的顺序进行分层的，学生在不断地练习之后必然有着一定的提升.

四、教师需要给学生进行示范

习题教学是非常重要的部分，如果教师提高了学生习题学习的效率，那么必将提高学生的学习能力.那么我们教师应该怎样做才能提高学生学习能力呢?笔者觉得我们可以给学生进行习题练习的示范，让他们了解自己应该做什么，不应该做什么，这样才能更快速地让学生走向正规.比如在学习《溶液》的时候，笔者就给学生布置了习题，让学生解答这些习题，而在此之前，笔者会选一些类似的习题给他们进行教学，让他们了解这一章的知识点有着哪些的运用，在学生了解之后笔者才会让他们自己完成习题，提高他们的学习质量.

综上所述，习题教学的策略其实很简单，我们教师只需要制定详细的教学计划，然后给学生做好相应的示范，让学生了解如何解题，然后再给学生足够的时间进行练习，给他们自主解决问题的空间.除此以外，我们还应该提高习题的质量，这样才能确保学生学习的质量.笔者希望我的个人经验能够帮助更多的教师更好地进行习题教学，从而帮助教师培养更多优秀的学生.

［1］王祖浩.《化学问题设计与问题解决》［M］.高等教育出版社，2003.8.

［2］王成初.《变式题阵》［M］.陕西师范大学出版社，2003.7.