浅谈初中物理课堂中的演示实验教学

2015-08-15 00:47:43江苏省兴化市下圩中心校225762薛宝珍
数理化解题研究 2015年19期
关键词:笔者实验教学物理

江苏省兴化市下圩中心校(225762) 薛宝珍 ●

演示实验教学是初中物理课堂上一个重要的教学手段,因为初中物理实验考察了学生综合的物理能力,如基础知识掌握能力、实验操作能力、团队协作能力.正因为初中物理实验对学生提出的要求比较高,所以我们教师需要在学生做实验之前给他们进行一个正确的演示,帮助他们更好地理解实验过程中的注意事项,这样可以更好地提高学生学习的效率.不难想象,如果我们教师在课堂上不进行演示实验教学,而是让学生摸索着进行物理实验,那么学生就会在实验过程中犯下不必要的错误,从而延长学生实验的时间,减少学生进行物理实验的兴趣,最终降低教师的教学效率.因此,我们教师要注重提高演示实验教学的效率,从而提高学生的物理学习能力.以下就是笔者根据多年教学经验总结的提高演示实验教学效率的有效措施.

一、教师要充实自己,提高自身的教学素质

演示教学的主体是我们教师,学生只是教学中的“看客”,我们教师通过自己的演示来教会学生如何进行实验操作.因此,为了提高学生的学习效率,我们教师首先需要充实自己,提升自己的教学素质,这样才能让我们在进行演示教学的时候不犯错误,才能教会学生正确地实验措施.笔者觉得教师在进行演示实验教学的时候最应该具备的几个教学素质就是严谨性、科学性以及落实性.其中严谨性的意思就是教师要注意实验过程的严谨性,要按照一定的实验步骤来进行实验,不能够跳过步骤,随意操作.科学性的意思就是教师的实验手段要科学,不能够违反正确的实验操作手段,而落实性就是教师要将演示实验落实,要履行自己应尽的义务,这样才能培养学生学习物理的兴趣,提高学生学习的积极性.比如在学习《沸点与气压的关系》的演示试验时,笔者就严格按照实验守则进行实验,首先按照实验要求准备好实验器材,然后按照实验流程进行实验,在实验的过程中不断提问学生,从而将学生的注意力集中在课堂上.

二、结合学生的兴趣安排演示实验教学

俗话说的好“兴趣是学生最好的老师”,事实证明这种说法是非常正确的,如果学生对实验教学非常感兴趣,那么他们的注意力就会一直集中在课堂上,认真地听教师讲课.但是如果学生对实验教学一点都不感兴趣,那么不管教师上课讲得多生动、多激情,学生也不会领教师的情,他们依旧会在课堂我行我素,自己做自己的事情.所以,为了更好地提高教师演示实验教学的效率,我们教师需要结合学生的兴趣来组织演示实验教学,让学生将更多地注意力集中在课堂上.比如在进行《声波能传递能量》的演示实验教学时,为了让学生将注意力集中在学习上,笔者就先给学生讲了关于声波能够传递能量的实例——超音波碎结石.笔者向学生讲了现在医院中常用的一种碎结石的方法就是用超音波来碎石,因为学生之前都不曾知道这样的一件事,所以他们的学习兴趣立刻就被激发出来了,他们非常想知道声音是如何把石头给粉碎的.等到学生的注意力被集中起来,笔者再引导学生学习声波传递能量的演示实验教学,让学生观看简易版的声波传递能量的实验.这种结合学生兴趣的物理实验教学取得了很好地教学效果,相比之前的物理演示实验教学,这节课学生的注意力明显提高了许多,学习的效率也得到了大幅度的提升.

三、教师要注重课堂上与学生的互动,通过互动来提高学生学习的积极性

互动是一种提升演示实验教学效率的措施,因为教学是一个教与学的过程,我们教师完成的是“教”这个部分,而学生要完成的则是“学”这个部分,而互动则可以将这两者有效地结合在一起,从而帮助教师完成演示实验教学.在传统的物理课堂上,物理教学的方式比较单一,教师在讲台上教,学生在座位上学,虽然教与学都有了,但是物理教学的效率依然很低,就是因为缺少了这样一个将“教”与“学”联系在一起的互动过程,因此我们教师要吸取前者的教训,在演示实验教学的过程中注重与学生的互动,通过互动来加深学生对实验的理解,提高学生的整体物理水平.比如在进行《探究光的反射规律》的演示实验教学的时候,笔者就在实验过程中多次与学生进行互动,例如让他们调整光源的位置,问他们一些探讨性的问题.不管是让学生调整光源还是问学生问题都是笔者与学生的互动,这样可以让学生感受到自己在演示实验教学中的地位,让他们知道自己在课堂上是受到老师关注的,从而提高学生上课的积极性.

综上所述,演示实验教学是物理教学中的一个非常重要的教学手段,极大地提高了学生学习物理的兴趣,提高了教师的教学效率.我们教师应该多将这种教学手段运用到物理教学中去,通过亲身示范物理实验过程,结合学生的兴趣来组织演示实验以及多与学生互动等措施来提高演示实验教学的效率,提高学生参与课堂的积极性.笔者希望我的个人见解能够帮助更多的教师认识演示实验教学、运用演示实验教学,从而为社会培养出具有综合能力的人才.

[1]魏日升,张宪魁.中学物理教材教法[M].北京师范大学出版社,2010.

[2]邓军,蔡伟球;刍议初中物理演示实验教学;中华少年教学版;2010.

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