谈课外实验在初中物理教学中的运用

江西省赣州市南康区唐江镇平田中学(341400) 李春平 ●

在传统的初中物理教学过程中，教师并不注重对于课余时间的开发利用.在这样的背景下，学生的大量课余时间就被浪费了.因此，在进行初中物理教学方法的研究过程中，要对初中生的物理学习特点进行总结归纳，让学生可以通过参与物理课外实验，更加深刻的了解到物理知识的内在规律，进而有效促进物理教学效率的提升.

一、进行课外实验在初中物理教学中的运用研究的重要意义

开展物理课外实验设计，其根本目的在于将物理知识的讲解和学生的课余时间有机结合在一起，充分的发掘出学生的物理学习潜力，促进初中物理教学效率的提升.在这样的背景下，为了有效的发挥出课外实验在初中物理教学中的运用效果，就需要充分的结合学生的物理学习实际特点，并在结合初中物理知识内容的基础上，不断总结研究相应的物理课外实验方法，进而提高初中物理教学效率，有针对性的帮助学生在参与课外实验的过程中形成自身的物理思维，为学生科学思维意识的提升打下坚实的基础.

二、课外实验在初中物理教学中的运用要解决的关键问题

1.如何将课外实验和学生的物理知识体系融合为一体

截至目前为止，在进行初中物理课外实验设计的过程中，由于初中物理教师对于课外实验内容设计的不重视，这就导致初中物理课外实验往往存在着和初中物理教学内容脱节的实际情况.具体的来说，当前初中物理考核的内容和课外实验中传输的知识点并不存在直接关联，这就导致初中物理教师对于课外实验的设计不够重视，错误的认为初中物理课外实验就是一个“无用过程”.与此同时，初中物理教师也没有形成相应的初中物理课外实验教学设计理念.

从该问题的核心角度进行考虑，就要将初中生的物理学习特点和课外实验的特点充分的融合在一起，寻找课外实验和初中物理知识之间的共融点.在这样的背景下，初中物理教师要将课外实验和初中物理最核心的教学内容设计在一起，促进学生物理知识掌握程度和课外实验设计内容的共同进步，进而发挥出课外实验的应用作用.

2.如何利用课外实验帮助学生形成物理知识实践应用思维

截至目前为止，虽然课外实验设置的数量并不多.但是，如果能够合理的归纳初中物理课外实验内容，课外实验仍然可以在提升学生物理知识应用能力的过程中扮演重要角色.与此同时，由于物理学科所涉及到的理论知识难度较高，如果不寻找一种可行的方案，很有可能导致学生不能够了解到初中物理知识背后蕴含的只是原理.在这样的背景下，就需要在进行初中物理教学的过程中，对如何利用课外实验帮助学生形成物理知识实践应用思维这一问题进行深度思考，充分的发挥出课外实验的作用，促进初中物理教学效率的提升.

三、课外实验在初中物理教学中的运用策略探析

1.合理利用学生对课外实验的兴趣

课外实验在初中物理教学中的运用过程中，要以学生的实际诉求作为进行课外实验设计的核心原则，持续性的激发学生的主观能动性，发挥出课外实验应有的教学效果.与此同时，还要求在课外实验在初中物理教学中的运用策略研究过程之中，另辟蹊径的进行教学策略的优化，促进初中物理教学效率的提升.

例如，可以在进行初中物理“声音”的教学过程中，物理教师就可以根据发声的基本原理，让学生在家中自己动手进行操作(让学生寻找一个杯子，分别采用敲击发声、摩擦发声、倒水发声的方式)，让学生进行对于发声问题的深度思考，进而在学生自主动手、自主思考的基础上，有效的提升学生的学习积极性和兴趣度，发挥出课外实验在初中物理教学中的运用的优势和效果.

2.合理规划课外实验在初中物理教学中的运用方式

为了保证课外实验在初中物理教学中的运用策略的应用效率，在进行课外实验的规划过程中，就需要充分的结合初中物理知识的具体知识点分布构造，进行对课外实验在初中物理教学中的运用方式的合理规划设计.

例如，在进行初中物理“摩擦力”这一知识点的教学的过程中，教师就可以利用课外实验来进行教学内容的规划，布置学生进行“筷子提米”的实验，让学生自己通过动手做实验，发现摩擦力的存在.通过这样的教学方式，可以充分保证学生形成对于初中物理知识的认知，有着良好的推广应用价值.

综上所述，在进行课外实验在初中物理教学中的运用研究过程中，通过对于物理学科教学特点的总结、对初中生物理学习实际特点的探索，制定出合理的课外实验运用策略，发挥出课外实验对于学生学习物理知识的主观能动性和锻炼学生的物理思维的优势，促进初中物理教学效率的提升.

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