高中地理教案设计与实施研究

吴志仙

（福建省仙游县大济中学莆田市351100）

在高中的地理教学中教案起着十分重要的作用，教案质量的好坏决定着教师的课堂教学质量的好坏，可以使教师的课堂教学有计划、有步骤的进行，进而可以更好的提高学生的学生的综合能力。

一、高中地理教案的组成

高中地理的教案主要有由课题、教学目标、教学的重点和难点、教学方法、教学过程、板书设计七个部分组成。教案的每个部分都影响着教案的整体性。一个好的教案设计每个部分的设计都应该体现新课程的教学理念，反映教育教学的规律。

1.课题。课题的名称是教案设计的标题，包括单元、章节、题目等，为教案的设计指明了方向，可以使教师明确讲授的主要课题。

2.教学目标。新课程改革后的教学目标主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个教学维度。教学目标是教师的课堂教学的教学方向，可以为教师的课堂教学提供有效的指导，对于教师的课堂教学有着十分重要的作用。教学目标的制定要在教师对于本课知识全面掌握的基础上进行制定，这样才能保证教学目标制定的科学性，为教师的教学和学生的学习提高明确的方向。

3.教学的重点和难点。教学的重点和难点的确定要求教师要全面掌握本课的地理知识，来确定学习的重点和难点。这样能使使教学明确教学重点，合理分配教学时间。

4.教学方法。教学方法是指教师在教学过程中采取怎样的手段和方法进行课堂教学，教师要灵活使用教学方法，教师教学方法的设定要根据教学内容和课堂的实际情况，要注重将直观教学法同探究教学法、实验教学法相结合，采用灵活多样的教学方法进行教学。

5.教学过程。教学过程是指教师通过各种教学方法对于学生传授知识、培养能力的过程。教师在课堂要根据教学的目标求和本课知识的重点和难点，通过一定的教学方法来指导学生学习文化知识，并在这个过程中培养学习的能力。

6.板书。板书是对教学内容进行的系统的总结，所以板书的设计既要简单明了，又要具有逻辑性，突出教学重点，体现各部分知识之间的联系。板书的设计可以采用多种的形式，既可以采用文字的形式，又可以采用图标的形式。

7.教学反思。教学反思是对于整教学过程完成之后的一个总结，既可以总结教学过程中的好的方面，也可以总结教学过程中的缺点与不足。

二、高中地理教案的设计原则

1.以学定教原则。传统的高中地理教案，主要以教师的教学为中心，主要研究教师在教学活动中通过怎样的方式教会学生地理知识。而新课程标准要求教师要坚持以学定教的原则。这就要求整个教案的设计要以如何促进学生学习为中心，将“学”确定为教案设计的核心位置而不是“教”。教师的教案的设计要突出学生的学习地位，整个教师的教学活动要以学生为中心，重视培养学生的学习能力。

2.同步设计原则。教师在设计教案过程中不要忘记对于学案的制定，教案与学案是不不不能分开的必须同步进行，教师的教案重视对教学的教学方法的设计，而学案重视对于学生的学习方法的设计。教师的教学方法和学生的学习方法使分不开的，所以教案的设计离不开学案的设计，二者要同时进行。

3.学科思想原则。学科的思想是一个学科的灵魂，反映这个学科的特点。在教案的设计过程中要积极贯彻地理的学科思想。使学生在教师的教学过程中潜移默化受到科学思想的影响，在不知不觉中养成地理学科的学习思维，这样不仅能够提高学生的学习能力，还会加深学生对于地理学科的本质的理解。

二、高中地理教案的实施

1.灵活运用。要深刻的理解设计地理教案的意义和作用。地理教案的主要目的是方面教师的教学，使教学早教学过程中有目的、有意识的向学生传授地理知识，同时培养学生学习地理的能力。地理教案的主要作用是指导教师的教学。教师在日常的教学实践中不要备教案所限制住，要根据实际的课堂教学情况，采用灵活的教学方法。

2.集体运用。学案与教案设计的主要目的是增加课堂教学的质量，教案和学案是沟通教师的教学和学生学习的桥梁。要使教案和学案的作用得到充分发挥，就要改变传统的教学观念，教师要认识到学案和教案不只是为教师服务的，它的主要服务对象是学生。所以教案和学案的使用要坚持集体运用的原则，使教案和学案成为教师教学和学生学习的帮手。

3.科学管理。教案和学案是教师教学和学生学习的重要依据，可以使教师的课堂更加的有计划、有重点，使课堂的教学更具有实效性，还可以提高学生的学习效率，使学生有目的的进行地理知识的学习。所以要加强对于教案和学案的科学管理。

高中地理教案的设计与实施对于高中的地理课堂教学十分的重要，是沟通教师如何教学和学生如何学习的纽带。而高中地理的教案的设计需要教师对于高中的地理有着较深的理解。为了使高中地理教案的设计与实施更具有科学性、合理性，教师要不断的提高教学水平为高中的地理教学做出贡献。

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