良好班集体建设的策略研究

辽东学院 邓 婷 宋姗姗

班集体是一种学生能在教师指导下进行自我管理和发展的集体。拥有一个良好的班集体是非常重要的，它会对班级中的每一个学生都产生积极的影响。对于教师来说，其核心工作莫过于培养和建立良好的班集体了，这也是班主任工作成果的展示。对于学生来说，良好的班集体能让其发展自己的特长，培养学生关心他人，与同学沟通合作的各种优秀品质。因此，建立良好的班集体是教学的关键。通过研究发现，目前多数班集体都存在着不足。

一、班集体现状及存在问题的原因

1.班级建设缺少互动与交流。

在班级管理中，大多数班级仍停留在听任班主任的一家之言上，在班级重大事宜的决策上学生不能各抒己见，这对事情的顺利开展都会起到阻碍作用。同时，许多家长都存在着一种错误的观点，认为自己的工作过于繁忙，可以单由学校来负责孩子的教育问题。这对学生发展和班级管理都是不利的。

2.班干部的作用不明显。

班干部是班级的骨干，是班主任的左膀右臂。但是在现在的班级中，许多班干部不能真正地帮助老师管理班级，许多家长为了能让自己的孩子有个班干部的头衔就“走后门”。同时，在现代的应试教育的牵引下，学生更多的是注重自己的成绩。学生被灌输了很多重点中学、名牌大学的知识。孩子将太多的精力都用在了学习上，有能力的孩子也无法真正成为老师的左膀右臂。

3.班级忽视目标制定，凝聚力有待增强。

在现在的教育教学中，许多班级并没有制定好学习目标，致使学生不知道究竟达到什么程度才算做得好，才算优秀。假使教师在开始就告诉学生我们这学期要尽力在期末考试的时候拿到年级组第一名，或是我们班每个同学都必须要有个目标，并且在毕业之前一定要实现。只有明确了学习目标，才能起到督促作用。

二、班集体存在问题的原因分析

1.教师对学生了解较少，学生对教师信任不够。

许多班主任在学生面前树立了过于高大权威的形象，使学生不敢甚至惧怕与老师交谈。老师要为人师但不要好为人师，许多教师过多的传授学生不需要掌握的非硬性知识，导致学生在许多问题上即便有自己的思想也无法表达出来。教师与学生保持平等的关系，这样才能将自己变成学生的朋友，学生对教师才能有更多的信任。

2.学生集体荣誉感较弱，班干部职责不明确。

对于学生来说，集体荣誉感是指学生自觉意识到自己作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，尊重集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。但是现在许多学生缺乏这种情感。随着独生子女比例的急剧增加，学生的以自我为中心的思想蔓延，致使学生缺乏维护集体利益而努力的意识，不能很好地将集体利益放在第一位。同时，班干部分工不明确，班级大小事宜没落实到具体负责人身上，致使班级工作不能协调运转。

3.班主任职责未落实，班集体活动较少。

在应试教育理念的牵引下，更多教师将教学重点放在教好书、培养更多重点学校的学生上。作为一名人民教师，必须要明确，自己并不仅仅是尖子生的老师，更是所有学生学习的榜样。同时，现代教育使学生的活动时间越来越少，导致学生缺少必要的互动与交流。没有沟通，何来优秀班集体？

三、良好班集体建设的策略

1.丰富教师自身，提高教师素质。

（1）不断完善自己的知识结构。

想要培养良好的班集体，首先要求班主任不断地提高自身的知识修养。要求班主任必须具有扎实的专业知识，同时必须秉承“活到老，学到老”的思想加以教学。在教学中，要把自己看作是一名学生，不断发现并学习他人身上的闪光点。

（2）为人师表，树立权威。

班主任在学生面前必须要有良好的思想道德修养，要时刻铭记学生的很多言谈举止都会向班主任学习。只有班主任做好，才能使班集体的素质和风格向更高层次发展，才能树立其在学生心目中的权威。

2.选拔优秀班干部，培养班级骨干。

（1）选拔优秀班干部，起到榜样作用。

班干部必须是全班公认的才具有权威性。因此，班主任在选拔班干部时必须要了解学生的意愿，“走基层，访民意”，民主决策后选出的班干部才能够更好地管理班级。班干部的数量不求其多，但求其精，同时，必须让班干部知道自己该做什么不该做什么，才能更好地“为人民服务”。

（2）培养班干部的服务意识。

选拔班干部之后，班主任要对他们进行必要的思想教育，要让学生知道自己该做什么不该做什么。要培养班干部的服务意识，同时，必须清楚地知道自己的职责与义务，增强班干部为同学服务的信念，引导班集体朝着正确的方向发展。

3.培养良好班风，创建优秀班集体。

（1）确立班级集共同奋斗目标。

共同的班级奋斗目标是班级同学的发展导向，制定共同奋斗目标必须按照实事求是的原则，符合学生年龄特点和身心发展水平。同时，若想达到目标最优化，就必须制定完备的目标，即近期、中期和远期目标相结合。

（2）建立班级的规章制度。

健全的规章制度是约束学生的关键，一个班级若想朝着积极健康的方向发展，就必须有一套完备的规章制度。这不仅能约束那些活泼好动的孩子，更能作为一面镜子去规范全班同学的行为，引导学生向着光明大道前进。

总而言之，班集体建设是一项长期而艰巨的任务。每一位班主任老师都必须根据本班级的实际情况进行班集体建设。只有这样，教育才能不断地进步，不断地发展。