创建“温馨教室”，提升学生人文素养

江苏省南京市上元小学 朱金娥

“温馨教室”是指师生共同营造的、能满足师生合理需求的、有利于健康人格发展的教育环境。它文明、整洁、优美、创新，就像一本无声的教科书，能让学生在潜移默化中接受文明的洗礼，提升人文素养；同时，又使学生在人文环境中自觉约束自己的言行，得到心灵的感悟、思想的净化，从而产生积极向上、催人奋进的力量。

这几年，笔者结合学校大力推进班级文化创建的活动要求，在所任教的班级尝试创建了富有自身特色的“温馨教室”，提升了学生的人文素养。

一、创建班级文化，营造温馨氛围

要创造这样一个良好的学习环境，就要着力进行班级文化建设，努力使班级的每一面墙壁、每一个角落都富有教育意义，让有限的教室成为无限的教育资源。

1.公告牌——班级的名片。

个性化的设计能使班级布置保持传统的整齐划一，并增添活力与特色。班级可以根据各自特色，充分发挥教师和学生的自主性和创造性，在班级名片上镶嵌“班级公约”、“班级目标”、“班级格言”等。学生在设计评比这一张张个性化的名片的过程中学会了自我评价和互相评价，学会了甄别，学会了欣赏。

2.墙壁——学生的展示台。

班级中质朴无华的墙壁有极大的可塑性，它是师生眼中最好的展示台。我们可以充分利用后墙板报这一宣传阵地，传播班级的文化导向，展示学生的独特才华。

（1）学习园地。

学习园地内可以展示学生的优秀习作、隽秀书法、童趣的美术，“我行我可以”，只要学生有优秀的一面，都可以在这片园地里成为主角。

（2）黑板报。

黑板报在“温馨教室”建设中更是起着不可或缺的作用。黑板上方的统一定制蓝色标语“勤学善思严谨求实”为学生提供了努力学习的动力和前进方向；黑板报内容做到每月主题，每月有创新，为培养学生的想象力和创造力，为学生的书写、设计能力提供了展示才能的平台。

（3）夺星角。

班级“夺星角”活动的开展，活跃了学生身心，锻炼了能力，能够让他们在有益的公平的竞争中实现自我挑战。“夺星角”的布置更是让学生们乐此不疲，“小天地有大成就”，独特的个性美化不仅提升了他们的审美能力，而且在战胜自我的良性竞争中获得了日益显著的进步。

3.图书角、生物角——班级的温馨角。

利用教室的角落，布置班级图书角，使每位学生在课余时间都有书看，丰富其课余生活；生物角内可以是学生从家里带来的各色盆栽与小动物。这样舒适美观怡人的教室环境，产生了良性循环的效应，它能可持续发展，成为“温馨教室”的一部分。

二、“温馨”交往互助，和顺人际关系

“温馨”不只是指环境，更重要的是创建和谐的人际关系。我们要坚持以人为本，形成和谐、互动的师生、生生关系，彼此相互尊重、理解和支持。

1.加强沟通，实现师生情感交融。

真挚的情感的投资使师生之间会形成一种默契和愉快。为此，班级里可以开展“如何营造师生间的温情？”、“希望听到老师什么话，什么样的鼓励？”、“今天我们微笑了吗？”等小调查。对此，学生、家长积极支持，并很快将调研结果反馈给老师。

在此基础上，班级还设置了“班级信箱”和“开心果”，如：“老师我想对您说……”、“同学，我想对你说……”，老师由此了解到学生思想脉搏，在今后的教学工作中改善自己的教学行为，能与孩子交心成为好朋友，创造真正的民主、平等的师生关系。学生在活动中也学会了关心、学会了表达、学会了与人交往，获得了尊重、平等、民主。

2.互帮互助，营造温馨学习氛围。

学生以学习为主，学习环境的建设是值得思考的重点。营造温馨学习氛围就要在紧张、竞争的同时倡导学生之间互帮互助，共同进步。班级成立了学习互助合作小组，让学生在帮助同学时学会看到他人的闪光点，体会帮助别人过程中的那份幸福；让学生和睦相处，共同进步，体会集体的智慧、团结的力量，促进了比学赶超良好风气的形成和“温馨”学习气氛的营造。

三、抓内涵拓外延，“温馨”提升素养

1.发展内涵，让“温馨”深入课堂。

“温馨教室”建设要抓内涵发展。“温馨教室”建设的主阵地在课堂，全体任课教师和学生形成共识，积极发挥“温馨教室”建设主导者的作用，共同营造互相尊重、积极向上、温馨和谐的教学氛围。我们要把学生当作一个独立的个体来尊重，创设开放、民主的课堂教学氛围，师生平等地沟通和交流。

这样，在课堂教学中，建立了和谐的师生和伙伴关系，使学生处于充满爱的、富有情感色彩的课堂气氛中，自觉主动地接受教育，获得知识，训练智能，完善人格。

2.丰富活动，让“温馨”拓宽场域。

班级要努力以活动为载体，积极开展“温馨教室”创建。这些活动的舞台不在豪华，不在场面，只要能让同伴见证就行。可以是晨会、午会或中队会时间，“露一手”、“我行我秀”等都可以成为我们的舞台名称，让每个学生展示特长；还可以围绕学校各项主题开展教育活动，如围绕“八礼四仪”开展文明素质养成教育，提升学生的文明礼仪修养和感恩关爱之情；另外，校运会、科普周、红歌会等活动也能深化班级文化的实践与创新。在活动中，我们的学生不断成长，齐心协力地共建着温馨的集体。

当“温馨教室”成为推进班集体建设的主阵地，成为孩子们健康成长的摇篮，让学生感受到生活、学习的愉悦，逐渐成长为一个有道德、有文化的人时，教师为创建“温馨教室”付出的一切辛苦都具有了最美的意义！