记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

杨 柳

（广东省惠东职业中学）

随着社会的快速发展，英语在社会生活中的应用越来越广泛，有的人甚至去找专门的英语教学学校去学习。因此可以看出英语在现代生活中有着巨大的作用。高中是学生英语学习的重要时期，这就要求学生对于英语的学习有一定的学习方法，尤其是词汇的学习。掌握一种好的词汇学习的方法，在学习英语的过程中是至关重要的。在现阶段的英语学习中，记忆规律法是每个教师和学生都非常喜爱的一种方法，对于英语的学习也是非常有效的。

一、高中英语词汇教学中应用记忆规律法的作用

1.利用记忆规律可以提高学生的学习效率

记忆是有规律可循的。在英语教学中，教师应遵循记忆规律，促进学生主动学习，引导学生入门，注重培养他们独立学习词汇的能力；增强理解能力，减少机械记忆；多种感官参与学习，提高记忆效果。学习，同样是一个循序渐进的过程，任何知识的学习都需要有一个从学习到吸收的过程，在这个过程中慢慢地记忆，就会使知识掌握得更牢固。学习英语也是如此。在高中英语教学过程中，教师应该注重学生对英语词汇的学习，在新课标的要求下，教师应该改变传统的教学模式，根据每个学生自身的特点，采用一种适合学生用于词汇记忆的方法，从而提高学习效率。

2.利用记忆规律可以提高学生的综合水平

词汇是高中英语教学中的一个重点和难点，长期以来，英语词汇记忆难是学生面临的一个普遍问题，学生在英语词汇记忆的过程中花费了很多的时间和精力，但是记忆效果并不是十分理想，而记忆规律在高中英语词汇中的应用，可以很大程度上提高学生的词汇记忆能力，促进学生英语综合水平的提高。在高中英语教学过程中，教师应该注重学生对英语的学习兴趣，利用不同的方法使学生对学习英语产生兴趣，这样会使英语的教学达到事半功倍的效果。在英语学习的过程中，有一种方法——记忆规律法，这种方法主要是注重培养学生的记忆力，提高学生记忆词汇的能力，使学习效果更加高效。学生学习效果提高，就会对学习感兴趣，从而提高他们的英语综合水平。

二、高中英语词汇教学中如何应用记忆规律

1.采用反复复习的教学方法

正所谓熟能生巧，一切事物如果人们熟悉，那么就会很自然地运用。学习也是如此，作为一个学生，一定要熟悉所学习的知识，这样才能更好地运用。在高中英语学习过程中也应如此，学生一定要熟悉所学的词汇，这样才能更好地运用英语这门语言。这就需要老师和学生对所学的知识反复复习，达到熟能生巧的地步。例如：在学习情态动词的时候，学生在理解情态动词的含义的同时，也要注重对情态的运用。如情态动词“can”的学习，学生在理解词的含义后，更要对它进行应用，可以利用can 来造句，如：I can climb that pole.这句话的意思是“我可以爬那根杆子”。如果学习后反复复习，会使记忆更加牢固，学习效果会更好。

2.采用举一反三的教学方法

一切知识的学习都有一定的限制，在学习的过程中，教师不可能什么都教给学生，这就需要学生在学习知识的过程中学会举一反三，学会了一种知识，就要知道和这个知识有关的知识。例如：在学习缀词的时候，like 和agree 这两个词对于高中学生来说是再熟悉不过的了，但是在这两个词前面再加上dis 是否所有的学生都知道是什么意思呢。Dislike 的意思是“不喜欢”，那么Disagree 的意思就是“不同意”。在原本的词前加上“dis”就把词变成了相反的意思，对于其他大部分词也是如此。学生应该学会观察，举一反三。学会一种知识，就应该能掌握和它相似的知识。

3.采用师生互动的教学方法

自古以来，交流都是学习中一个重要的环节，在学习过程中，教师更应该注重与学生的交流。学习高中英语也是如此，在学习的过程中，老师可以尽情地和学生交流，并在交流的过程中发现学生的自身特点，从而找到适合学生的教学方法。例如，在学习单词的过程中，单词的记忆一直以来都是英语学习的难点，学生往往记忆力不强，单词的记忆也不是很牢靠。所以在学习单词的过程中，教师要经常和学生交流。

高中是学生学习生涯中最重要的时期，而高中英语的学习在这一时期也是至关重要的。在高中英语学习过程中，教师和学生要适当地运用一些记忆规律学习英语词汇。这样，学生找到记忆方法，对于高中英语词汇的学习效果会更好、更快。

李洪英.浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用［J］.英语广场：学术研究，2015（01）.