精妙立意 精巧构思——半命题作文的中考应试写作指导

李自斌 胥积宏

（甘肃省古浪县大靖初级中学）

精妙立意 精巧构思
——半命题作文的中考应试写作指导

李自斌 胥积宏

（甘肃省古浪县大靖初级中学）

一、教学设想

有人说：“得语文者得天下。”依我之见，善作文者为赢家。语文成绩很大程度上取决于考场作文的分值。综观中考作文，半命题无异占据了一隅江山。因此，通过“讨论、交流”，进行“启发、引导”，能使学生掌握实用的审题技巧和高效的写作技法，从而轻松自如地面对半命题作文的应试写作。

二、教学目标

通过启发、引导和讨论、交流，使学生了解半命题作文的命题特点，掌握半命题作文的立意技巧，实践半命题作文的构思方法，提高半命题作文的应试能力。

三、教学过程

（一）话题引入·了解命题类型

在上一次的写作指导中，我们以“跟自己赛跑”为题，进行了命题作文的技法指导和写作实践，掌握了命题作文的审题思路和立意技巧。今天，我们要了解考场作文中常见的另一种作文题型：半命题作文。

顾名思义，半命题作文是指作文题目只提供一半或一部分，空缺处需要学生自己去补充完整。

一般来说，按结构形式的不同，半命题作文主要有三种类型：留前半题、留后半题和留中间部分。如以下的题目：___让生活更美好、生活因___而精彩、快乐来自___。

半命题作文的写作，关键在于题目的补充和思路的确定，也就是精妙的立意和精巧的构思。

（二）精妙立意·补充作文题目

半命题作文的题目补充，需要结合材料中的提示语，更要把握题目中的关键词。以上三道题目中，需要把握的关键词分别是：美好、精彩、快乐。

试想一下，这样的感悟，来自于生活中的哪些体验呢？我们可在空缺处补充哪些词语呢？要明确：立意新颖、用词准确，如：分享、感恩、奋斗、追求、拼搏、梦想等。立意平实、用词恰当，如：阅读、音乐、亲情、友谊、微笑、运动等。

题目的补充，即立意的确定，解决了“写什么”，为写作隐含了一条线。接下来，我们要解决“怎么写”，为文章串联起如珠的妙语。

（三）精巧构思·明确写作思路

文章的成功写作，首尾呼应很重要。引用诗词名句，以开篇点题；巧用恰当修辞，以卒章显志。一篇精彩的文章，选材布局很关键。打个比方，用线串起来的珠子，要有舍取和选择。

以“快乐来自___”为例，进行巧妙构思。

以“分享”为线，应该怎样选择呢？明确：分享的方式，分享的意义。

预设示例1：成长的快乐，和父母分享；成功的快乐，和朋友分享。

预设示例2：懂得分享，快乐更有意义；学会分享，快乐更有价值。

（四）概括小结·归纳写作技巧

这些如珠妙语，便是行文思路。既突出文章立意，又突显文章构思。具体写作时，只需围绕关键语句，选取典型素材，以此来丰富文章内容，表达真挚情感。

以上所说，只是抛砖引玉。希望大家在写作的过程中，能够举一反三，触类旁通。

（五）作业布置·掌握写作方法

从“___让生活更美好、生活因___而精彩、快乐来自___”三道题目中任选一题，运用“一线串珠”的技法，进行写作练习。

要求：书写真实情感，表达独特感悟。

四、设计感言

在《义务教育语文课程标准》的“实施建议”部分，关于写作教学有如下阐述：写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。

如此设计，教师引导会轻松自如，学生掌握将快捷有效。在实际的教学过程中，必将实现知识与方法并重，能力和素养同等的终极目标。学生的写作必将精彩纷呈，应试定能信心百倍！

·编辑 段骁晋