中学美术教学策略的几点体会

李承旭

摘 要：虽然美术是我国教育中比较重要的一项基础学科，但是在实际教学过程中，美术却一直处在“副科”的尴尬境地，这不仅使得学生的美术爱好和能力被扼杀，而且还严重束缚着学生新思维的发展。因此，教师在教学中必须要转变教学观念和策略，促使美术教学走向更高的水平，促进学生综合素质的提高。

关键词：中学美术；教学策略；反思；能力；多媒体

美术课对于陶冶学生审美情操、提高学生生活品质、调节学生心理状态、促进学生身心健康发展、传承中国文化艺术、弘扬人文精神等方方面面都有着明显的促进作用。但是在传统的美术教学中，教师往往以讲解和说明为主，在提高学生参与度和提高审美能力方面做得不够，学生主动探究活动少，而且情感体验多被忽略。笔者以为可以从以下几个方面着手，转变中学美术教学现状。

一、注重学生个体感受，提高美术能力

教学实践表明，学生的学习活动是一个主动参与的过程，美术教学也不例外。传统教学中，教师“一言堂”“满堂灌”，讲得多，讲得细，严重影响学生对美术的个体感受。因此，在中学美术教学过程中，教师应想方设法激发学生的美术兴趣，调动学生的美术学习积极性，从而激发其内在的美术创造潜能。美术课是一门实践性很强的学科，只有让学生个体参与其中，才能真正激发学生的学习情趣，从而收获更加真实、深刻的学习体验。

二、注重学生技能培养，提高动手能力

中学美术中包括绘画、工艺、雕塑和建筑四大门类，每一个门类的创作，都是一个审美创作的过程，都离不开相应的技能和技巧。因此，教师在教学的过程中必须要强化技能、技巧的训练，培养学生双手的灵敏性、准确性和协调性。只有学生掌握了美术技巧，才能更好地理解和认识美术作品，美术动手能力也会相应提高，才能真正地掌握美术实践机会和能力。

此外，在教学中，教师应多引导学生自主搜集美术相关的资料和信息，一方面，减轻学生课上的学习负担，让学生有备而来；另一方面，可以提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。或可以多组织学生进行小组探究，赏析、评议一些美术作品，提出问题，解决问题，动手操作，这样的小组互动，更加体现了学生自主参与和探索的兴趣和方向。

三、注重结合现代技术，提高教学效率

随着社会经济的飞速发展，现代化教学手段依然成为教学的重要辅助手段。教师的教学也应与时俱进，积极引入并充分利用多媒体教学设施和手段，提高中学美术教学效率。如，教师可以从网络上搜集并增添一些和学生生活实际贴近的教学内容，这样不仅容易让学生接受和理解，而且还能激发学生的学习兴趣。还可以利用多媒体组织学生观看大型的画展视频等等，让学生投入到美育的环境中，提高学生的审美能力。

参考文献：

[1]田永利.对中学美术教学的探索和思考[J].科技博览，2010.

[2]张玉泉，荣美，针对中学美术教育的重新思考和教学方式的探索[J].西北成人教育学报，2005.endprint