浅谈初中美术愉快教学

骆金龙

摘要：初中美术课是我国九年义务教育当中的一类学科，对于学生审美观点的教育有重要作用。而如何才能让学生受到良好的审美教育？ 才是美术教师应该深思的问题。在初中美术授课的过程之中，教师要落落大方，为学生生动形象的进行作画示范。让音乐，绘画可以不断的进行结合，不断的完备起来，让学生在学习美术的过程当中有一个良好的情景，并且让学生可以对美术这一学科可以愉快的进行学习，而这点也是初中美术教师的共同责任。

关键词：义务教育；美术教育；范画教学；情景教学

引言

对于初中的美术联系要进行重视，美术不光是初中正常学习的科目之一，也是提高学生艺术素养，让学生提高自身审美观的一类学科，并且也是让学生的美术标准提高的路径之一。并且在如今素质教育的背景下，也可以让自身的各个方面得到稳定发展与培养。初中的美术教学可以让学生学到很多知识并且还可以让学到的美术基础知识得到巩固，让学生能够向一个正确的审美观点出发，让学生的生活态度得到培养， 拥有一个良好的性格品德。并且还能让学生的爱国主义精神得到培养，对学生的思维能力，逻辑能力，细节注意等等都有一定的意义。

我国初中美术课当中的主要目的主要从两个层次上进行体现，其目的主要分为一般目的自己主要目的。初中的美术教学中，一般目的体现在：智育美育德育体育这几个全面教育。那些刚刚升入初中以及初二的学生，美术对于学生来讲是有很高兴趣的一门学科。可以让紧张的文化课学习得到放松，让心情可以愉悦，是智育德育美育全面发展的有效方式之一。经过众多学者以及研究表明：兴趣可以让学习变得轻松。可以说兴趣才是学习的关键要素，学习是一件非常乏味的事情，但是如果对学习充满兴趣就能让学习变得简单，轻松，愉快。如果教师想要在轻松愉快的条件下进行授课，一定要让兴趣得到长存，因此，一个愉快的教学方式是必须进行的措施。让学生在学习过程当中可是从内心喜欢美术这一学科，而不是强制性，刻意让自身对其充满兴趣。长期在兴趣的前提下对学科进行学习，就能让自身在充满愉快，轻松的环境下得到想学习的知识。

在初中美术教学过程之中，具体目的体现，教学过程当中美术的鉴赏水平，心理素质，以及基础知识，基础技能几方面。而想要将美术教学达到一定水平，愉快教学是必须实施的方式。也就是要抓住美术学科的特质，对美术教材当中的愉快因素充分掌握，运用学生感兴趣的教学手法来对学生进行授课，保持教学手法多元化，从而让学生保持对学科的喜爱，让学生可以在轻松愉快的氛围没获取知识。针对如今的美术教学，作者浅谈一下自身的几点看法，以下几点为大家进行详细说明：

一、呈现亲切自然教态，共同营造和谐愉快的氛围

美术教师带给学生的态度，可能就代表了学生是否喜爱这门课程，因此，教师带入课堂的心情一定要舒缓，微笑。当老师迈入课堂的那一刻起，就要给学生传递，这是一节愉快的，轻松的美术课，从而学生接受到传达之后，会放松心情，抛开文化课带来的压力，从而达到一美术愉快教学的目的。

身为人民教师，都懂得微笑这个问题，可能上课之前教师的身体很疲惫，可能身体有很多状况，但是教师在进去教师的那一刹那都是面带微笑走进去，因为学生都懂得看老师的脸色，所以只有教师面带笑容，学生才能感受到温暖，阳光，才会让学生的心情变得愉悦。并且微笑也可以让学生从老师的目光之中感受到鼓舞，让学生产生对老师的兴趣，对学科的兴趣。老师和学生建立一个友好的关系，形成一个良好的学习氛围。在轻松愉快的气氛当中进行学习。并且能在其中接受到美育教育。

二、充分发挥美术教学中的范画作用

美术的教学过程是一种直观形象教学，美术教学可以有多种教学方式以及教学手段对学生进行，技巧，知识等传授。 在美术授课过程之中，范画是具有关键性作用。一般情况下都是教师进行范画，从而让学生从中提取出老师所要传授的内容。并且从中看出范画所具备的亮点，达到激发学生上进心的作用，从而对美术进行钻研，不断提高学生对美术的兴趣，所以学生需要对整节课的目標进行制定，不断努力，不断让自身提高，早日达到为自身预订的目标，这样可以让学生学习起来充满轻松，心情愉悦，达到了美术教学愉快教学的目的，并且在学习的过程中，学生也不会因为自身文化课的学习而影响自身对美术的学习，

将范画一定要设计的直观，直接，具体，达到让学生一目了然，达到对学生美术乐趣培养的目的。将看起优雅的画卷进行改善变得生活化，直观化，学生会认为美术很简单，特别直观，不容易让学生丢失乐趣，并且老师在进行范画设计时，其讲解环节一定要设计好，这样更容易让学生对作品进行理解。

三、在比较中转移学生视点，优化课堂教学结构，提高学生的审美能力

在初中美术课程当中，欣赏作品也是主要内容之一。并且比较在美术课程之中也是惯用的方式。各类作品，放在一起进行比较，能够让作品的艺术价值更加突出，也能让各种不同种类，风格的作品，展现在学生眼前，而其中内外含义与魅力，就是激发学生学习美术兴趣的关键所在。

四、创设情景教学，绘画和音乐相结合营造愉快的学习氛围

贝多芬曾经说过一句名言： “音乐是比一切智慧及哲学要崇高的启示”。绘画可以以实物的方式呈现在作者眼前，带给作者视觉上的震撼以及心灵上的波动。音乐是一种抽象艺术是作用于耳，进行聆听的一种，并且可以为听者带来享受。所以在进行欣赏教学时，要让绘画和音乐这两门艺术有机的结合到一起。这样可以有一个良好的教学情景，还能艺术魅力淋漓尽致的展现在学生面前。

绘画与艺术进行有机的结合，让学生在对初中美术进行学习时更能激发学生的想象空间，内外的潜力与心理结构能够充分的发挥作用，让作品与内心的感触更能融合，产生强烈的反应。

五、结论

本篇文章对初中美术愉快教学模式进行简要分析，并且提出了应该怎样与学生交往，给予学生怎样的提示，如何提高学生学习兴趣，并且提出欣赏作品，对此作品，从中找到艺术魅力，自己让绘画与音乐进行结合，让学生获得更加强烈的共鸣感，希望有更多的初中美术教师可以对愉快教学进行分析，让初中美术教学越来越好。

参考文献：

[1]尚金宏. 浅谈初中美术教学之愉快教学法[J]. 新课程（中学）， 2013（9）：102-102

[2]陈小红. 浅谈初中美术课的愉快教学[J]. 都市家教月刊， 2012（5）：265-265