怎样才能成为一名合格的小学教师

慕春茹

摘 要：教育活动是一种你中有我、我中有你的事，课堂并非只是教书而无“育人”之责。一名教师能否成为合格的教师，有时并不完全取决于专业知识是否广博扎实，而是取决于运用知识的能力，取决于与学生沟通、交流的能力。

关键词：小学教师 爱心 闪光点 教育方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07B-0014-01

一、合格的小学教师要有一颗爱心

记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”

这是发生在我们班一件真实的事情：2013年新生入学时，我们班来了一个不同寻常的学生，这个学生从不与其他任何人交流或玩耍。笔者和家长沟通后，才知道这是个患自闭症的孩子。孩子很可怜，可是其他不懂事的孩子经常向他身上扔树叶等小物件，虽然他们都没有敌意，但却使这个孩子更加胆小怕事，更加封闭自己。虽然笔者多方调解，但收效甚微。孩子们不再“欺负”他，却使他离这个集体越来越远。正当我一筹莫展时，一个小女孩课下无意的举动，让我眼前一亮。她牵着他的手，他竟然下楼和她一起玩耍，而且脸上有了笑容。

这份纯真的爱让笔者感动不已，“老师”的概念，“老师”的意义，刹那间，在笔者心中变得具体而又清晰。笔者明白了，老师不单是浇灌幼苗的园丁，也是在儿童心里播撒阳光的使者。笔者开始在教学中融入更多的爱，让学生们幼小的心灵感受到爱心是快乐的源泉。

二、合格的小学教师要相信，每个学生都有闪光点

学生有共性，也有个性。教师的责任在于发现每个学生身上的潜能，用发展的方式评价学生，使每个学生都能得到别人的关注。这就需要教师从不同视角去看待每一个学生。要及时发现他们身上的优点，肯定他们的长处。

例如，我们班有个小姑娘叫金海日，平时写作业拖拖拉拉，每次考试成绩都不尽如人意。在做很简单的计算题时，也不细心，她的妈妈非常着急。为了不使这个学生对学习失去信心，我留意每个细节，寻找着方法。在一次秋季运动会上，笔者发现了这个学生的闪光点：200米发令枪响的一刹那，这个平时“磨磨蹭蹭”的学生箭一样冲了出去，稳稳地占据了200米第一的位置，迎接她的是同学们热烈的掌声，这掌声包含着肯定，包含着鼓励。笔者不失时机地抓住她的“闪光点”大加赞扬，并非常肯定地对她说：既然你在运动场上都能取得这么好的成绩，那么在学习上也肯定能够战胜自己。她的眼里满是激动和自豪。运动会结束的第三天，她的妈妈悄悄地告诉笔者：这段时间的作业，竟然不再用家长催促就能主动完成，尽管质量还有些欠缺。听了这些，笔者欣慰地笑了，笔者相信，这个孩子，肯定会慢慢好起来的。也就在那一刻，笔者找到了教育的真谛，教育既不需要苦口婆心，也不需要严厉批评，而是需要一点点“手段”，一点点智慧，才能轻轻松松地让学生的不良习惯得到改正。

三、合格的小学教师要具备处理突发事件的能力

教师这一行，同医生有许多相似之处，“临床”能力十分重要。尤其是小学教师，面对“风云突变”的几率会更多一些，比如，班里飞进了一只蜜蜂或蝴蝶；两个学生之间突然爆发“战争”；某个学生尿了裤子（以小学低年级居多）；学生给老师出难题……此类事情非老师意料中事，特别是在课上，作为老师，如果你恼羞成怒，大发雷霆，肯定有失风范；不动声色，佯装不知，又会让学生“变本加厉”。所以，这就要求教师能随机应变，有处理突发事件的能力。所以，我们必须明白老师是什么，不仅是比学生年龄大、知识多，更重要的是生活体验深，遇事招数多，这才叫“师”。

四、合格的小学教师要具备科学的教育方法

方法是一个人实现目标的重要保证，也是一个人教育理念的主要体现。教师们具备了科学的教育方法，在教育学生时，就会收到良好的效果。如今，经验型教育方式已经过时，新时代的教师，应该掌握科学的教育方法，才能在教育学生的道路上少走弯路。

在十多年的教学生涯中，给笔者印象最深刻的一件事是：有一次在判作业的时候，一个平时从不无故漏掉作业的学生，用几乎听不见的声音向老师解释没交作业的原因是：把作业忘家了。看着他那慌乱的眼神，笔者一眼看透了他的心灵：肯定没做作业。本想揭穿他的小把戏，可转念一想，或许他有不得已的原因，否则他不会因为这点小事“铤而走险”，于是笔者故意将自己的目光变得“短浅愚钝”，不将他看透。因为每个学生的心灵都需要一处可以躲避责问的空间，而且，笔者想给他留下收拾自尊的机会，不想让自己的“精明”因为不必要的小事，把学生逼迫得无处可藏。果然，那个学生从那以后，再也没有类似的事情发生。不将学生“看透”，应该也是“教育”的一种智慧吧！

总之，作为小学教师，在任何时候，我们都不能忘记，我们面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。要想成为合格的小学教师，我们除了有扎实的专业知识，还要有超乎常人的能力。我们应该让自己成为精心的播种者和耕耘者，应该去扶正在成长中的幼苗的脆弱的细根，去爱护每一片急需阳光的绿叶，只有这样，我们才能成为真正合格的小学教师。

参考文献：

[1]董叶春.青少年保持阳光心态的150个细节[M].北京：中国纺织出版社，2014.

[2]王巍.小学教学评价[M].北京：光明日报出版社，2006.