谈初中数学教学质量的提高

李艳玲

【摘要】教师教学的目的就是将知识传授给学生，并且合理的指导学生自主的学生，从而在学习的过程中，有效的吸收知识。但是目前各个初中学校的学生普遍存在数学成绩差，针对这样的情况，教师就必须采取一系列的对策来提高初中数学教学质量。

【关键词】初中数学 数学质量 提高对策

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0152-02

一、前言

现阶段，初中数学是我国教育事业比较薄弱的部分，其中影响初中数学教学质量的因素有很多，主要包括教学理念和教学思想。那么作为教师就应该起到引导的作用，并且学生在自己的指导下进行学习，从而达到提高初中数学教学质量的目的。

二、初中数学教学存在的主要问题

1.教师培养初中生学习数学兴趣的方式单一

对于初中学生来说，兴趣是最好的老师，也是最强大的动力。由于新课改的逐步深入，它能有效的指引学生学习的方向，提高学生学习的兴趣，并且可以使学生学习的观念发生转变，从被动接受知识转变为主动学习新知识。作为初中的数学教师，一定要借助这个优势特点，加大力度培养和提高学生学习数学的热情，从而养成善于思考和总结的好习惯。但是现阶段，大部分学生都没有这方面的主动性和意识，即使有的学生有这方面的意识，意识也不够强烈，很容易让其他事物取代。同时进行学生兴趣培养的方式比较单一，都是采用教师讲解的方式进行，基本上没有采用任何多媒体，例如：教师在讲解负数概念时，多数教师都是从定义开始讲起，但是现在接触陌生事物时一时间很难接受，从而就不愿意去接触数学。针对这样的情况，如果教师采用例子的形式讲解，学生就比较容易接受。

2.教师和初中生的情感交流不够

初中学生处于青春期阶段，他们刚刚有自己的思想，但是他们对新事物没有形成准确的认识，教师在课堂上跟他们讲解数学的价值和意义，他们是不会理解的。因此，作为初中的数学教师，要运用初中生能够理解语言表达，并且与他们交流。主要是运用这种表达形式将数学课堂上需要学习的内容传授给他们，让他们懂得学习数学的方式和方法，从而他们就会对数学学习有了兴趣，并且也养成了主动学习数学的习惯。

三、提高初中数学教学质量的对策

1.教师应注重采用多种方式培养学生学习数学的兴趣

初中学生对于自身的约束和控制能力不能完全的掌握，并且他们具有好动的性格，对什么都充满好奇。所以，他们对新知识的学习主要是靠兴趣，但是初中学生的学习教师的引导占据很大部分因素，因此，作为初中的数学教师，一定要科学的培养学生学习数学兴趣。首先，要提高培养学生兴趣的意识，意识是一切客观事物的反映，人的行动都是由人脑支配的，所以，作为初中数学教师，一定要提高意识，并且要有意识地培养和提高学生对数学学习的兴趣和热情。然后要采取种方式教学，目前很多数学教师在运用多媒体教学时，知识将教学内容复制到多媒体中，并没有利用多媒体的互动功能，多媒体是具有听说功能的，教师可以在多媒体设施中安装卡通对话软件，从而将可以很大程度的提高学生对数学的兴趣。

2.初中教师应该与初中生加强交流

沟通交流对于提高初中数学质量有非常重要的意义，所以，要加强教师和学生之间的情感交流。作为教师，在跟学生沟通和交流中，要善于发现学生在数学学习中遇到的问题，并且根据学生的实际情况给予一定的帮助和意见。此外，还要积极的与学生进行学习心得的交流，并且认真总结交流的心得，适当的转变自己的教学方式和方法，从而达到提高数学教学质量的目的，也能很大程度提高学生的数学水平和能力。

3.教师应注重中学生数学学习习惯的培养

学习习惯对于初中学生学习数学有着非常重要的影响，并且也会严重影响他们今后对数学的学习。作为初中的数学教师，既要培养他们对数学学习的兴趣，还要注重传授他们数学知识和学习数学的方法，此外，还要更加注重培养他们学习数学的好习惯。

4.做好学生补差工作

现阶段，很多学校的学生出现了两极分化現象，并且程度各不相同，要想解决这一问题，就必须针对学生的具体情况进行分析，其中，给成绩较差的学生补课是一个比较好的方式。要想顺利的开展这一项活动，就必须从初一开始抓起，随着新课改的实行，数学的难度在逐渐的增加，有些学生对数学中的问题就更难理解，从而造成了更加严重的分化。针对这样的情况，教师就必须要做好学生补差工作，并且对补课的内容和要求要不断的加深和提高，那样他们就可以通过自己的思考和努力解决问题。此外，作为教师要给予及时的鼓励，并且对个别学习困难的学生就进行单独的辅导，增加他们的信心，从而就可以更加有效的提高他们的数学成绩。

四、结束语

综上所述，在新课改下，对于数学教学的质量又有了更高的要求，作为初中数学教师，就应该不断提高自身对数学教学和要求，并且还要既有很强的责任性，只有这样才能不断的提高初中数学的教学质量，从而从根本上调动学生的积极性和主动性。

参考文献：

[1]李娟. 初中数学教学方法中的学生逻辑思维能力培养路径探讨[J].华章. 2011（17）

[2]吴泽菊.有关初中数学探究式教学的探讨.大观周刊，2012（18）.