让语文课堂教学充满“生活味”

张雪格

摘要：教师要想将生活化的教学模式引入到语文课堂教学当中，就要从学生已有的生活经验和生活背景出发，联系具体的生活来向学生传授一些语文知识，把语文课堂教学与实际的生活联系起来，让课堂教学过程变成学生乐于且积极主动地参与到活动中来的过程，让学生在学习中真正地成为学习的主人。而且将生活化的教学引入到课堂中去，还能丰富课堂教学资源，提高语文课堂的教学效率。本文对语文生活化教学进行探究。

关键词：初中语文    生活化   教学   乐趣     高效

一、要善于抓住生活中的一些细节，引导学生有感情地去品读文本

初中语文教师在教学的过程中既要善于启发学生进行必要的思考，还要掌握一些表演的方法，通过自身具备的一些艺术素养对教材中的作品进行必要的艺术加工，而且还要融入到角色当中，为学生营造一个良好的学习氛围，把学生带入到一种教学情境当中，以此来感染学生，让学生在学习知识的同时还能够充分地去体味文章的意境美。教师要引导学生联系实际生活进行阅读，充分地读出作品中的情感与人文之美，让学生在“润物细无声”的氛围中不断得到艺术熏陶。

二、将生活引入教学，让学生在体验中学习

语文教材中的有些课文内容是学生比较熟悉的，只不过平时没有引起学生的注意。这就要求教师在教学过程中要及时地去引导学生留心观察生活中常见的情境，帮助学生迅速地把握教材内容，还要引导学生养成观察生活的好习惯，让学生在观察中不断地提高理解能力。例如，在学习《端午的鸭蛋》这一课的时候，教师可以先布置学生利用星期天的时间去超市选买一些咸鸭蛋，然后再了解咸鸭蛋的主要产地，观察咸鸭蛋的外形和颜色等，并把观察的结果以书面的形式记录下来。在上课的时候，教师可以先让学生拿出他们在课前准备好的咸鸭蛋，然后仔细观察其颜色和形状。教师还可以将其剥开，让学生观咸鸭蛋的内部形态和颜色、品尝咸鸭蛋的味道。这样，学生在学习本文的时候就能够快速地理解课文中描述的内容，而且还能够迅速地抓住文章所要表达的中心思想。通过真实的体验，学生在学习中还可以针对文章内容提出一些有价值的问题来。这样，学生在学习的过程中也才会更乐于接受知识的洗礼，进而促使课堂教学收到理想的效果。

三、激发学生的生活热情

生活化语文教学在向学生传授一些语文知识的同时，还要训练学生的语文能力，而且要自然而然地在学习中注入一些生活内容。教师在教学的过程中要巧妙地将学生现有的生活经验和在生活中遇到的一些现象和问题引进来，让学习去探究，这样才能够让学生灵活地掌握学习内容，而且能够让学生易于学习、便于理解，让学生深切地体会到语文在生活中无处不在。学生通过生活经验将课文所反映出来的生活场景和感悟结合起来，打通了课外与课内的壁垒，能够在有效地了解作者的写作背景、人物情感以及事情发展的脉络等的基础上，感同身受地与之进行“对话”，感受其中的喜怒哀乐。

四、结合教材内容，在情感上与作者产生共鸣

在语文教学中，教材中的每一篇作品都有着自己独特的写作背景，而且都有着时代的烙印，因此，在教学时，教师要让作品都具有时代特点也是不可能的。对于文本中那些经典的美文，如何在教学时更好地体现出生活化的理念，使其与学生的实际生活相联系，这也成为我们语文教师需要思考的问题之一。对此，教师教学时要结合教材内容，对某些课文进行生活化处理，深入地去解读和挖掘教材中隐含的条件，寻找出教材中富有共性的内容，结合学生的實际生活进行讲授，以此来拉近学生与作品的距离。在语文教材中，有一些课文内容是与学生的实际生活有相似之处的，学生对此也有着类似的体验。在教学这类内容时，教师就要善于结合教材内容，寻找学生与课文内容的共鸣点，借此来激活学生的情感因素，让学生因为相同的生活体验对课文产生一种亲近感，与作者展开心灵的沟通与对话，逐渐达到感悟生活、总结生活的学习目的。例如，在组织学生学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的时候，刚开始，很多学生对先生笔下的百草园感到陌生，对文中表现出来的束缚孩子身心健康发展的封建式教育制度很难理解。为了更好地让学生与作者在情感上产生共鸣，教师可以有组织地指导学生进行阅读，让学生在阅读中去体会和感悟作者要表达的情感，这样一来，学生也会逐渐地理解作者的思想情感。借此，语文教师还可以引导学生这样去思考：其实，每一个人都有一个属于自己的乐园，同学们，如果给你们一个机会的话，你们会建设一个怎样的学习乐园呢？教师通过设置这样的问题来引发学生的思考，让学生在思考的过程中意识到当下的自由与和谐的学习环境是来之不易的。

掌握一些必要的语文知识可以拓展学生的视野范围、培养学生的文化修养，帮助学生树立正确的人生观、世界观。将生活化的教学模式引入到课堂教学当中能够丰富语文课堂的教学资源，还有利于使语文课真正走进每一位学生的心里，而且能够使学生在心灵深处形成主动探究知识的热切欲望，让他们在具体的生活实践当中去丰富自己的语文知识，提高语文素养和感悟能力。为此，教学语文知识的时候，教师有必要将生活化的教学模式引入到课堂当中，将课堂与生活联系起来，这样才能更好地提高语文课堂的教学效率。

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