如何提高小学生对信息技术课的学习兴趣

韩增亮

摘要：对于小学生来说，要想让他们主动学习，首先就要培养他们的学习兴趣，对于信息技术这门学科也是如此。当学生对学习有了浓厚的兴趣，其思维就会变得精细而敏锐;反之，思维就会受到限制，导致教学效率低下。所以，在信息技术教学中，教师只有激发学生的学习兴趣，才能调动学生学习的积极性，使学生在和谐、宽松的教学氛围中自主学习，从而达到教学的目的。

关键词：信息技术  兴趣  教学效率   主动性  积极性

一、在课堂教学中贯穿游戏，激发学生的学习兴趣

学生有没有学习兴趣直接关系到教学效率的高低，学生初接触计算机，对其充满了好奇心和探究欲，兴趣当然不小，但是如果教师的教学方式不当，学生的兴趣就会逐渐消失。兴趣是创造的源泉，是提高学生创新能力的基石，也是最好的老师，那么在计算机教学中，如何才能充分发挥兴趣的作用呢？小学生喜欢上计算机课，主要是觉得计算机好玩，计算机中的游戏具有很大的吸引力和挑战性。如果在教学中，教师能够抓住学生这种心理，因势利导，把游戏渗透到教学中，把学生对计算机的兴趣转化为他们学习的最大动力，那么教学效果就会显著提高。比如，对于计算机，很多学生以前都没有接触过，对电脑操作比较陌生，尤其对鼠标的用法还不是很熟练。如果教师让学生单独练习鼠标，学生定会觉得很枯燥。为了调动学生练习的积极性，教师可以让学生玩“扫雷”游戏，以此来熟练鼠标的单击、右击和双击;还可以通过玩 “纸牌”游戏来练习鼠标的拖动。又如，低年级的学生喜欢画画，教师可运用画图软件进行教学。画图软件的多种绘画功能，贴近学生的生活实际，能够激发学生绘画的兴趣，满足他们强烈的好奇心和心理需求，增强其学习的自觉性。在课堂教学中合理利用游戏，一方面能够激发学生学习的兴趣，让他们体验到学习的快乐，另一方面，还能使学生学到知识，掌握技能。

二、创设教学情境，激发学生强烈的求知欲

实践证明，小学生的形象思维还处于主导地位，他们的逻辑思维发展还处于萌芽状态。他们的生活经验比较少，认知水平较低，所以，低年级学生对于计算机知识的理解很有限。但是，他们对有趣的故事和动画等都很感兴趣，教师可利用学生这个特点，把和教学内容有关的动画片穿插到教学中去，激发学生的学习兴趣。比如在课堂导入的时候，教师可以把教学内容编制成动画故事，让学生观看，把他们带入到特定的教学情境中，然后告诉他们这么有趣的故事都是用计算机制作出来的，从而引发学生对计算机的探究欲望。教师还可以告诉学生计算机的作用，激发学生学习计算机的强烈欲望。比如，在教学时，教师可以出示一组时间数据，让学生猜一猜计算机产生于哪一年。学生热情高涨，畅所欲言，纷纷积极讨论。对此，教师给予了正确的引导，给学生讲了计算机的发展史，并让学生在小组内讨论：将来的计算机会有哪些变化？有哪些功能？通过讨论，调动了学生学习的积极性，提高了他们的想象力和思维能力。

三、通过比赛激发学生学习兴趣

小学生的好胜心理和荣誉感都比较强，电脑游戏有着很强的趣味性、挑战性等特点，如果运用得当，就能启迪学生的智慧，培养儿童的智力。因此，在教学时，教师可以适当开展一些比赛活动，增强他们学习计算机的主动性。组织开展竞赛，既可以调动学生学习的积极性，又可以活跃课堂气氛，在比赛过程中获得学习的乐趣。比如，在练习键盘操作时，开展键盘录入的比赛;在画图教学时，评选最佳小画家等。

四、充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣

信息技术课是一门实践性和操作性很强的学科，学生之间的差异性在这门学科中表现得很明显：有的学生在计算机操作上一点就通，很有天赋;而有的学生对计算机知识的接受能力就比较有限，学习起来很困难。这种情况就给计算机教学带来了一定的难度，如果教师制定的目标较低，有的学生很快就完成了，就没有了兴趣再去练习，不能认真听教师讲课;如果制定的学习目标较高，对于那些接受能力较差的学生来说，无疑给他们带来了困难。因此，在教学中教师要因材施教，如在课前可以对多媒体课件进行演示，先讲解十几分钟，然后再让学生亲自实践操作。对于接受能力较差的学生，教师要给予必要的指导和帮助。但在实际教学中，不可能对每一个学生都照顾到，为此，教师可以选择一部分成绩较好的学生来做 “小老师”，实施“一帮一”指导，解决学生在实际操作中遇到的难题，让他们一起努力，共同进步，这样就大大激发了学生学习的兴趣。

五、为学生提供成功的机会

学生的点滴进步就是成功，就能成为学生学习的动力。在课堂教学中，教师要把学生的注意力集中到教学任务的某些重要部分，让学生体验到成功的乐趣。比如，学生回答正确或者操作成功的时候，教师可以利用计算机给学生鼓励：“你真棒！”“你真聪明！”，或者是通过掌声、鲜花等激励学生，让学生体验到成功的快乐。如果学生回答错误，可以运用动画发出声音——“再想想”，并配以轻音乐，以开拓学生的思维。又如在学习“用 Word 制作书签”时，教师可以把学生制作的书签收集起来，并打印出来，制作成奖品奖励给学生。学生看到自己的作品，自然兴趣盎然，提高了学习的主动性。

兴趣是最好的老师，所以，作为一名计算机教师，要从多方面去培养学生学习的兴趣。教师在课堂教学过程中，不仅要着眼于书本，还要认真钻研，积极探索，不断实践，采用多种教学方式，激发学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的主动性，为每一个学生都提供成功的机会和条件，让学生不但能够获得成功的体验，还要在宽松、和谐、愉快的教学环境中，自主学习，实现全面发展，从而更好地提高学生学习计算机的兴趣，不断提高教学效率。

参考文献：

[1]]陈建华.培养兴趣 发展个性 提高学生信息技术素养[J].电子制作，2013（18）.

[2]陈靖.小学信息技术课的興趣培养[J].小学科学：教师版，2013（6）.

[3]李艺，李冬梅.信息技术教学方法[M].继承与创新，高等教育出版社，2003.

[4]宋乃庆，徐仲林，靳玉乐.中国基础教育新课程的理念与创新[M].中国人事出版社，2002.