谈新课程改革背景下初中英语教学重点的转移

周燕

【摘要】当前，新一轮的基础教育课程改革如火如荼，它不仅为中小学课程观念和课程体系带来了变革，也为教学实践提出了很大的挑战。针对初中英语教学而言，它最直接的变化便是英语教学侧重点的转移。本文从“侧重各项考试转变为侧重交际、交流”、“侧重单纯记忆转变为侧重英语的文化性”、“侧重机械背诵转变为侧重语言感受能力”、“侧重教材转变为侧重英语教学生活化”四个方面具体分析了新课程改革背景下初中英语教学重点的转移，希望可以为广大英语教师提供借鉴。

【关键词】新课程改革 初中英语 教学重点 转移

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0107-02

引言

新课程改革以后，初中英语发生了很大的变化，可以说教师的教学观念和教学计划、教学侧重点都因新课程改革的推行而不断发生变化。那么究竟什么是新课程改革呢？它又带来了什么样的变革呢？本文中我们将进行详细研究。

一、新课程改革

相信每一个年级、每一个学科的教师都对新课程改革比较熟悉，但是对于具体的理念又含糊不清。新课程改革是全面实施素质教育的途径，也是促进教育公平、促进教育均衡发展的推动力。

1.新课程改革的内涵

2001年7月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要试行》，它涵盖了中小学义务教育18门学科的国家课程标准，同9月1日起进入基础教育课程改革实验。这就是我们今天所说的新课程改革。新课程改革要求基础教育教学要改革旧的教学理念和模式，要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育的创新，构建具有中国特色、充满活力的基础教育课程体系。

2.新课程改革带来的新气象

新课程改革实施多年，也经历了多次的变动和调整。在新课程改革的促进下，新的教学理念逐渐深入人心，现代教育教学方法也迅速进入了我们的课堂，使我们的课堂充满了生机与活力，为我们的教学效率提升做好了铺垫。不仅是在课程设置方面、教师备课方面，还是课堂实施教学时，亦或是布置作业、考试和评价方面，都受到了新课程改革的影响，发生了许多变化，教学的侧重点也逐步发生了转移，为我们的课堂教学带来了新气象。

二、新课程改革背景下初中英语教学重点的转移

在实施新课程改革以后，我们的初中英语教学发生了许多的变化，教学重点也开始发生转移，更为侧重英语的交际、交流功能，侧重其文化性，重点培养学生的语言感受能力和英语生活化。

1.由侧重各项考试转变为侧重交际、交流

一直以来，英语学科都是中考必不可少的科目，它的地位等同于语文和数学，分值是相同的，因此學生和教师都比较注重这门学科的考试成绩，无论是参加辅导班，还是参加兴趣小组，都是本着提高成绩的目地。因此我国传统的初中英语教学，习惯于以教师为中心的授课方式，偏重语法和词汇讲解，忽视课堂交际活动。然而新课程改革以来，《英语课堂标准（实验稿）》中指出：“英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。”我们也潜移默化地接受了新课程理念的熏染，不仅仅是注重学生的考试成绩，更注重学生的交际和交流能力。这一点，在我们的课堂上便可以发现：教师上课时通常会使用全英文授课，锻炼学生的听力，对课本上的交际内容进行重点练习，锻炼学生的口语表达能力和交际能力，课下布置作业时也经常会布置一些相关的作业来巩固相关能力。

2.由侧重单纯灌输转变为侧重英语的文化性

传统的英语教学中，都是教师灌输，学生全盘接受，教学模式十分单一，教学内容也比较枯燥。但是自从新课程改革以来，教师开始注重西方文化的引入，尤其是在一些与中国文化不同的地方，教师常常创设情境，或者运用对比的方式讲解中西方文化差异，还有很多教师常常引导学生阅读有关西方文化的材料，或者在课堂上播放一些影音视频，加深了学生对于西方文化的认识。如在讲解圣诞节的相关内容时，一位教师就将教室贴上了圣诞老人和圣诞树的图片，并在授课时播放了圣诞音乐JingleBells，营造了一种浓浓的圣诞氛围。在这种氛围中，讲授了西方圣诞节与中国春节的文化异同，深深吸引了学生。

3.由侧重机械背诵转变为侧重语言感悟能力

传统的英语教学基本上就可以算作是词汇的教学和语法的教学，这些内容都是需要学生加以记忆的，而通常情况下学生又都是单纯地记忆，可以说是死记硬背，毫无兴趣可言，效率也十分低下。但是自从新课程改革以来，教师更加注重学生语言感悟能力（语感）的培养，这样学生在体验中处于感受的主体地位，更凸显了以人为本的教学思想。具体而言，教师更多的要求学生朗读英语短文、听原声录音带、用英语演讲等等，这些都很好地提升了学生的语言感悟能力。

4.由侧重教材转变为侧重英语教学生活化

我国传统的初中英语教学中普遍存在着过于重视教材，重视词汇、语法的学习，缺乏人文关怀、忽视学生的个体体验、远离学生的生活等现象。由此，新课程英语提出了要实施以生活为根基的生活化英语教学，关注学生的生命成长，为学生的终生幸福奠基。在近些年的英语课堂上我们可以发现，老师越来越多地利用生活中的实物、事件、场景来进行教学，使得英语教学越来越生活化。

结语

教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。新课程改革的出发点和落脚点也是学生的发展，这样的出发点赋予了教育以时代特征和新的内涵。因此，我们要以此为根本，完成新课程改革的重点转移，不断探索、创新、改革，不断满足时代对我们提出的要求，应对新课程改革的挑战，以最好的心态迎接新课程改革，从而实现更大的收获！

参考文献：

[1]龙喜平，李菊花，刘代锋.新课程改革中的学生观[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2005（05）

[2]张帆.新课程改革背景下初中英语互动式教学问题及对策研究[D].东北师范大学，2008

[3]李建华.培养初中学生英语自主学习能力的研究[D].天津师范大学，2014