中职语文教学激发兴趣小议

刘淑红

【摘要】影响学生学习效率的因素是多样的，其中既有学生自身主观方面的因素，又有教学环境等客观条件的影响。对于中职类院校的语文学科教学而言，其中一个十分重要的主观因素就是学生的学习兴趣，只有学生对于语文学科产生兴趣才能够实现高效主动学习。

【关键词】中职院校 语文教学 兴趣激发

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0046-01

正如我们经常听到的“兴趣是学习的第一任教师”，学生对于所学的科目产生了兴趣才能够从主观意愿上去积极接受知识，可以这样说，只有学生具有了学习兴趣方能够在后期的学习过程中取得良好的效果。对于中职类院校中的语文教学同样如此，伴随着近些年来我国积极倡导素质教育，因此对于学校中学生兴趣的激发与培育成为当前中职类院校教学的重要课题。本文正是对于中职类院校语文教学过程中如何激发学生的学习兴趣展开较为详细地讨论，并提出了相应的建议，以期为中职院校语文学科学习兴趣的激发提供理论上的借鉴，从而更好地为实现教学目标而服务。

一、中职类院校学生语文学习兴趣培育的意义

（一）有助于实现中职类语文教学工作的优化

我国近些年来所积极倡导的素质教育主要是对于学生自主学习意识的一种培育，其目的在于为学生在将来的全面发展中奠定基础。而自主学习则是学生以自身现有的知识结构为基础需求所展开的一系列的学习活动。可以看出，自主学习同被动学习有着明显的区别，就是充分调动了学生的主观能动性，而这一切的实现都是以学生对于所学课程的浓厚兴趣为前提的。

（二）有助于中职类学生自主学习意识的塑造

所谓的兴趣其实就是人类对于某种学习对象的一种积极心态的反应，从而表现出学习主体对于学习对象的一种专注与喜好，并且这种类型的积极心态具有自主性，也就是说一旦形成兴趣，那么将会促使学习主体对于学习对象展开更为深度的研究。中职院校的语文教学中，教师就应当注重对于学生学习兴趣的培育，使学生能够产生语文学习的欲望，这样学生才能够对于语文学科产生主观上的愉悦感，才会形成自主的学习动机。

（三）有助于中职类院校中语文学科地位的提升

学科教学的教学地位同学生的密切关注程度有着直接的关系，在初高中院校中语文科目是重点主科，因此学生对于语文的关注程度就十分密切。但是由于中职类院校同初高中院校有着明显的区别，中职类院校更加注重对于学生本专业的教学，如传媒专业的学生将学习的重点放在专业课程的学习上，广告专业的学生将学习重点集中在广告理论的学习上，因此在中职类院校中，语文学科就处在了一个比较尴尬的地位，学生对于语文的学习表现出无趣的状态。因此，在中职类院校中培育学生对于语文科目的学习兴趣是至关重要的，不仅使得学生对于语文学科更加关注，同时还有助于语文科目在整个院校中学科地位的提升。

二、如何激发中职类院校中学生的语文学习兴趣

（一）转变传统观念，重视语文学习

笔者发现，中职类学生同普通高中院校中的学生在思想意识方面有着明显的不同，他们思想更为独立，不易受到外界因素的干扰，并且由于正处于青春时期，因此思想中往往带有叛逆的成分。所以对于中职院校的学生而言，要想激发他们对于语文的学习兴趣，就不能够采用传统说教的手段，而是根据他们的内心需求适当引导，从而使他们能够在主观上认识到语文学习的重要性，并产生学习兴趣。

（二）辅助学生认识语文学习的重要性

学生从开始入学就学习语文学科，因此对于中职类院校的学生而言，大部分人都能够认识到语文学科的重要性，让学生能够真正意识到成绩的检查仅仅是对于一学期知识学习的考查，并不能够过分夸大成绩对于学生自身水平的反映情况。语文教师应当帮助学生走出语文学习的高压环境，引导学生通过合理的方式释放压力，从而使学生能够建立积极健康的学习心态。

（三）多种途径培育学生的语文学习兴趣

兴趣是学生的第一任教师，因此中职类院校中要想真正提高语文科目的教学质量就应当使学生对于该学科产生浓厚的兴趣。对于中职院校的语文教师而言，一方面应当密切关注那些语文学习成绩不理想或是基础较弱的学生，帮助他们排除在语文学习过程中的各种困难，培育学生对于语文学习过程中的自信心，通过语文教师的个人人格魅力进行感化，从而使学生能够对于语文学科产生学习兴趣；另一方面，通过不断优化教学模式，拓宽语文课堂的教学内容，将语文课程的教学同中职类专业学科密切结合，从而将语文课文中的知识点同专业课程相联系。对于不同理解能力的学生可以采用不同的讲授方式。这就要求语文教师要充分做好备课工作，即备课文、备方法和备学生。同样，教师可以采用新的教学模式如多媒体教学或是合作教学以及启发式的教学，从而切实提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]熊赟.尝试教学法在中职语文教学中的运用[J].福建教育学院学报. 2006（08）

[2]路晓凤.中职语文教学如何激发学生的興趣初探[J].科技视界.2011（05）

[3]杨玉芝.关于中职语文教学的几点思考[J].学周刊.2004（02）