浅谈怎样上好初中数学课

浅谈怎样上好初中数学课

刘胜魁 （河北省邢台市桥西区东户学区 054000）

作为一名初中数学教师，我经常反思怎么才能上好数学课。本文中，我结合自己的教学实践和近几年的探索，谈谈自己的几点体会。

数学课 学习 课堂

一、更新教学理念

教师在数学教学中要根据学生的认知水平和年龄特点，运用各种教学手段激发学生学习的兴趣，为学生搭建展示自己个性和才华的平台，使学生在一种宽松和谐的教学环境中轻松学习，通过合作与探究使学生掌握新的数学知识和技能，并在教学活动中提高学生的思维能力和创新能力，采用以学生为主体、以教师为主导的教学新模式，使学生成为学习的主人，促进学生全面发展。

教师要有目的、有计划地、创造性地组织教学。在整个教学过程中，教师要引导学生积极参与教学活动，把学生看做学习的主体，促使学生有效地学习。教师不再是单纯的知识传授者，要根据教学内容创设教学情境，以激发学生学习的兴趣，还要设计合理的问题，启发学生去思考和探究。在课堂上，教师和学生的关系不仅是师生关系，更是朋友的关系，教师要建立一种平等合作的师生关系，不能居高临下，否则就会和学生之间产生距离，不利于教学效率的提高。

此外，一样的教材，一样的学生，在同样的课堂上，因为教师的教学理念和思路不同，产生的教学效果也不相同。根据自己的教学经验，我懂得了教师在教学中要根据学生的年龄心理特点以及学生的认知水平和已有经验，根据不同的情况，采用不同的教学方法。这样，学生在理解和掌握数学知识的时候会更有兴趣，从而深刻理解和牢固掌握数学知识。在课堂上，教师还要给学生足够的时间，让学生去探究和思考，多给学生提供展示的机会，让每一个学生都能参与教学活动，使他们都能体会到成功的喜悦。这样，课堂才能更加活跃，学生才能会学、乐学。

二、优化课堂教学

1.运用多媒体辅助教学。随着社会的发展，多媒体已经被广泛应用到课堂教学中。多媒体具有生动形象、直观、动静结合、信息量大等多种优点。在数学教学中，教师如果能合理利用多媒体，会使抽象的问题变得更加直观和形象，从而激发学生的学习兴趣，使学生更好地理解和掌握重难点，从而获得良好的数学教学效果。数学教学中运用多媒体还可以使问题变得更加简单、直接，很好地演示动与静、局部和整体的关系，还能使学生的思维变得更加活跃、想象力更加丰富，从而提高课堂教学效率。

不过值得注意的是，虽然多媒体的运用有很多的优点，但是教师要合理运用多媒体教学，不能滥用，否则就失去了它的利用价值，变成了走形式，没有实效。同时也不能忽视其他教学手段，黑板还是有必要用的，板书要清晰整洁。多媒体教学手段只有运用得合理到位，才能真正起到辅助作用。

2.语言美。教学离不开教师的语言，语言是教师和学生沟通的主要工具，也是传递知识的重要渠道，良好的语言表达能力在教学中起着重要的作用。因此，教师在教学中的语言要有条理性和准确性，同时也要注意语言的逻辑性和科学性，在和学生交流的过程中语言要有启发性，教师的语言还要有示范性，从而使学生的思路变得更加清晰。所以，教师在平时要不断锻炼自己的语言。在备课时，教师要根据教学内容，反复推敲自己的语言，组织好每一堂课，课后还要运用总结性的语言反思到自己的成功和失败。教师要把每一堂课当做锻炼自己语言表达能力的机会，有意识地去锻炼和提高语言表达能力，不断积累，总有一天会形成自己的语言风格。

3.教风美。教师要建立一种和谐平等的师生关系，在课堂教学中要给学生足够的时间和空间，尊重每一个学生的想法，给他们自信和力量，要积极引导和帮助学生。如果学生说错了，教师要多鼓励他们，给他们机会重新再来。对于没有想好的或者说得不够完整的学生，教师要给他们时间，让他慢慢来。如果学生意见不同，教师可让学生补充和争论，发表自己的见解，鼓励学生大胆质疑，发现问题，解决问题，从而培养学生的创新精神。这样，不仅能调动学生学习的主动性和积极性，还可以使学生主动获取知识和提高能力。在教学中，教师还可以创设适合学生的问题情境，让学生体验到成功和失败，培养他们不怕挫折的勇气。良好的教风定能使学生信心倍增，使课堂气氛变得更加活跃。

4.板书美。板书的作用也很大，它也是一种语言。板书是教学活动中不可缺少的一部分，这样书面语言和教师的口头语言相结合，起到互相补充的作用。在教学中，黑板上的文字、图画、符号以及挂图等都属于教学板书。成功的板书需要教师精心设计，把本节课中的概念、法则以及公式等简明扼要地展现在学生眼前，使学生一目了然，从而使学生更容易理解数学知识，加深学生对知识的印象。教师书写板书要注意内容的总结性、条理性和直观性。

5.营造良好的教学氛围，使学生积极参与教学活动。在数学教学过程中，要想调动学生学习的积极性，使学生主动参与教学活动，教师就要营造和谐宽松的教学氛围。在这种环境中，学生才能感到无拘无束，成为学习的主人，才能在合作探究中体验到成功的喜悦。

6.关注学生的学习过程，注重学法指导。数学和其他学科不同，教师不能要求学生死记硬背，这样，学生会慢慢失去学习兴趣，这也不是素质教育所提倡的。教师在教学中要注重方法指导，在教给学生知识的同时，使学生学会学习的方法和技巧。

总而言之，作为新时代的教师，我们要跟上时代的步伐，不断学习和探索，潜心研究，为国家培养出更多的优秀人才。

[1]冯建军.生命与教育[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2]黄达成.新课程理念与创新[M].北京：高等教育出版社，2006.

[3]朱成杰.数学思想方法教学研究导论[M].长沙：湖南师范大学出版社，2003.

（责编 张文娟）