浅议化学教学方法的改革

浅议化学教学方法的改革

朱文辉 （江西省铅山县英将中学 334500）

在现代社会，公民素质的高低，所掌握文化知识的多少，创新思维和创新能力的高低，是一个国家发展快慢的关键因素，也是一个国家是否具有国际影响力的标识。而公民素质的提高及人才的培养最重要的是依靠教育。在相当长的一段时间内，我国的教育主要是以考试为选拔人才的手段，以培养能够升学的学生作为教育的主要目的，这样就可能出现高分低能的现象，使教育脱离现实生活，使学生缺乏实践能力。中学化学课程是基础教育课程中非常重要的一门课程，笔者将结合多年的教学实践经验，深入探索在化学课程中如何改革教学方法。

化学教学 改革 能力

一、培养学生的自学能力

在传统的教学模式下，化学课堂上主要是以教师讲解、学生听为主要的教学模式，这样的教学模式中，教师是主导者，学生只是被动接受者，没有主动性和创新性，这种教学模式会阻碍学生个性的发展，制约学生能力的培养。在新课程改革的过程中，化学课程教学也显现出了这种教学模式的弊端性，为了充分发挥学生的学习主动性，在化学课堂上，教师应有意识地培养学生的自学能力，通过学生的自学来激发学习积极性，弥补教学中存在的漏洞。自学能力并不是学生一开始就具备的能力，它是一种学生独立学习的能力，是学生各方面能力的综合，在化学教学中，教师可以从两个方面去引导。

一是注重培养学生的阅读能力，教给学生科学的阅读方法。我们知道学生自学能力最重要的基础就是阅读，通过阅读去认知、去感悟，如果学生连最基本的阅读能力都没有，不能准确把握要学习知识的字、词、句的含义和化学的基本概念，不能抓住课本的重要内容，如何去自学，如何去理解和掌握知识呢？所以，化学教师要想让学生会自学就要在课堂上有针对性地培养学生基本的阅读能力。最有效的方法就是指导学生课前预习要学习的重要内容，让学生首先对所学的知识有一个整体感知，自己去理解，如果遇到难以理解的地方，可以在课堂上注意教师的讲解，这样，既能锻炼学生自己的自学能力，又能使学生的自学成果在课堂上得到验证，无形中增强了学生学习的积极性。例如，在讲授气体实验室制法的课程时，教师首先要引导学生先自己阅读教材，让学生通过合作探究的方式共同讨论，设计出自己的方式方法，再通过课堂教学找出差距，找出问题的关键点在哪里，通过此种方法培养了学生自主探究的能力。

二是注重学生自学方法的训练。学习知识是重要的，但是，如何学习比知识本身更加重要，如果能够掌握科学的学习方法，比教给学生知识更有意义。所以，在化学的教学过程中，不仅要指导学生自学，还要通过方法的训练来指导学生阅读，使学生在训练的过程中学到自学的真谛，学到自学的本质。在阅读过程中，教师要引导学生找出重点，把握难点，归纳要点，抓住化学概念的关键词语，抓住化学要素的重心，例如可以借助表格的形式来整理知识，联系知识点，把分散的知识有机地贯穿到一起，形成知识网络。在讲授元素化合物的知识时，可以让学生分成小组，每一组学习一种代表元素的知识，再延伸到其他元素，这样通过科学的方法去训练，学生就会在练习中提高自学的能力。

所以，在化学教学中，应充分重视对学生自学能力的培养，这样才能使学生提高对化学课的认识，提高化学课程的教学质量。其实，自学能力的提高不仅使化学课程受益，在其他课程学习中也是非常重要的，只要教师能够充分重视学生的自学能力，坚持让学生去实践，学生自然会在学习中有所受益。

二、注重化学实验教学，培养学生的动手实践能力

在传统的教学实践中，化学教师往往只注重自己讲授知识，而忽视了化学实验的教学。一方面的原因是课堂时间有限，教师为了教给学生更多的书面知识而忽视了实验教学，不做实验。另一方面是因为教学资源匮乏，缺少基本的实验器材，所以，教师干脆就以讲课的形式来代替实验课堂。殊不知化学课程是一门实验课程，实验教学是化学课程的关键，如果化学课程缺少了实验教学，就很难锻炼学生的动手操作能力，不利于培养学生的创造性思维，不利于培养学生的综合能力。化学课程总得来说是一门抽象的课程，学生头脑中化学概念的建立、化学程序的形成需要实验来论证，所以，实验教学在化学课堂中是必不可少的，化学教师应充分重视实验教学，要认真做好大纲要求的比做实验，并要引导学生积极做一些演示实验，通过实验教学来总结规律，发展思维，提高学生对化学课堂的认知性，培养学生学习化学的兴趣。例如，在讲解氧气的制作过程时，教师可做实验，通过形象的实验，学生对氧气的认识及其制作过程的理解会更加深刻，其思维意识会得到锻炼，产生积极的探究欲望。

三、利用现代化的教学手段来辅助化学课堂，增强课堂的兴趣性

在传统的教学模式中，主要的教学工具就是黑板、幻灯片等工具，这些工具和手段有其优越性，但也存在一定的局限性，主要表现在缺乏形象性，比较呆板、生硬，不能形象地表现化学教学中的微观问题。而现代化的多媒体教学有利地弥补了传统教学工具的缺点。例如可以利用计算机网络等现代化的手段来展示和模拟抽象的化学内容，将静止的内容形象化、动态化，使学生通过直观的感知，来加深对知识的深刻把握。例如，在讲解“电子云”的概念时，学生很难理解，教师通过传统的教学工具又难以演示，这时候教师完全可以通过多媒体模拟技术来模拟“电子云”，这样一来，学生更容易理解概念，加深印象。

总之，教育是一个国家兴旺发展的关键，教育发展得好，就会人才辈出，国家就会兴盛。而教育发展的关键，主要靠新课程改革的不断深入，在基础教育的重要改革中，化学教学改革是举足轻重的，广大教育工作者应抓住新课程改革的有利时机，不断创新方法，转变思维，充分利用现代化的教学手段和优势，注重培养学生的创新思维和创新能力，这就需要广大教师以学生发展为根本，让化学改革的成效在每一位学生中得到实现。

（责编 齐真）