利用“思维导图”提高小学数学复习实效的教学策略

蒋璐

【摘要】 思维导图是一种行之有效的教学方法，能够通过发散性思维来开发大脑的功能，激发人的社交、精神、语言、身体、创造、记忆等方面的潜能. 在小学数学复习课中应用思维导图的教学策略，能够有效地提高小学数学复习的效率，提高小学生的复习能力，使小学生掌握行之有效的复习方法. 【关键词】 思维导图；小学数学；复习实效

0. 引 言

在小学数学复习课中运用思维导图这种教学策略，能够有效地提高小学生的复习效率，开发小学生的潜能. 与此同时教师还要是小学生掌握思维导图这种有效的复习方法，为小学生的终身学习奠定良好的基础.

1. 思维导图及其在小学数学教学中的作用

所谓的思维导图指的是一种特别的思维方法，能够将大脑中的发散性思维进行具体化，为学生提供一种简单有效的思维方式. 思维导图以大脑自身的思考规律为基础，将右脑的整体、空间、颜色、联想和图像思维与左脑的文字、条例、数字、顺序和逻辑思维结合起来，充分开发大脑潜能，激发人的社交、精神、语言、身体、创造、记忆等方面的潜能.

思维导图能够模拟人的大脑的思维，并突出思维的层次和重心，对联想功能进行强化. 与此同时，人脑对于图像的加工記忆功能要远超于文字，思维导图能够采用图文结合的方式来提高记忆的效果.

小学生具有思维活跃、思维跳跃性强的特点，其主要的思维模式是形象思维. 在数学教学中主要的形象思维有意会形象、创新形象、经验形象、直观形象，这也符合思维导图的主要特征. 因此在小学数学复习教学中应用思维导图的教学策略，能够有效地提高小学生的数学形象思维，通过结构性和形象性的思维导图帮助学生掌握知识之间的联系，提高复习的效果.

2. 思维导图在小学数学复习教学中的具体运用

2.1 让学生了解思维导图

思维导图是一种新兴的思维方法，在教学中用思维导图教学策略还不多见，小学生对此比较陌生. 如果小学生不能很好的理解思维导图这个概念，就难以跟上思维导图教学的节奏. 因此教师要让学生了解思维导图，在小学数学复习课上，教师可以在课前先向小学生大略地讲解思维导图这种教学策略的概念、优势和使用方法，使学生了解到思维导图中教学策略的优越性.

由于学生的实际情况和具体教学内容都不同，在思维导图策略的运用方面也会有所不同，教师要根据学生应用思维导图进行复习的实际情况来进行策略的调整，使之更适合学生的思维模式.

2.2 数形结合

在小学复习教学的过程中，小学数学教师要帮助学生建立空间观念、模型思想等数学意识，空间观念，养成数据分析的习惯. 教师可以带领学生围绕一个知识点来绘制思维导图，并对思维导图进行完善，使小学生能够构建起完整的知识网络. 例如人教版小学数学“四边形”这个知识点，教师就可以带领学生一起绘制思维导图. 教师现在黑板的中心写上“四边形”，再让学生自行绘制思维导图，最后教师可以用多媒体将学生的思维导图在全班进行展示，并让其他学生进行补充，从而完成整个思维导图的绘制. 在这个过程中要注意做到数形结合，小学生的形象思维占主导，对图形、颜色有着很大的兴趣，教师要鼓励学生对思维导图进行完善，填上小学生喜爱的颜色，用图形的方式来呈现知识，使抽象的数学知识具体化.

2.3 相互交流，相互启发

每个人的思维表达方式都有所不同，在小学数学复习课中运用思维导图，教师不能要求每名学生都能够绘制一样的思维导图. 教师要鼓励学生相互交流，从而做到取长补短，相互贯通，从他人的思维导图中得到启发. 例如“小数”这个知识点的复习过程中，有的学生将其分为“定义、分类、数位、性质”四个层面，有的学生将其分为“名词、规律、应用、定义、分类、性质”六个层面，此时教师可以鼓励学生互相借鉴，了解其他同学的思路，从其他同学的思维导图中得到启发，从而对自己的思维导图进行完善.

教师也可以向学生展示自己制作的思维导图，特别是在学生对思维导图的绘制还不太熟练时，教师可以通过这种方式使学生更快的熟悉思维导图的绘制方法. 当然，教师不能以自己的思维来限定学生的思维，要在平等交流的前提下对学生进行启发，只要学生能够自己对思维导图进行完善，并通过思维导图来概括知识点，掌握知识点之间的联系，教师就应该对其进行肯定.

3. 结 语

思维导图是一种新型的教学模式，在小学数学复习课中应用思维导图这种教学策略，能够使小学生自行归纳相应的知识点，并对各知识点之间的区别与联系进行掌握，达到良好的复习效果. 通过思维导图中图文并茂的形式能够提高小学生对知识点的记忆能力，从而有效的提高复习课的课堂效率，使小学生能够积极主动的参与到复习中来，提高小学生的复习效率.

【参考文献】

[1]唐玉玲. 重视思维导图提升复习质量——小学数学复习课中借助思维导图辅助教学的调查报告[J]. 中国科教创新导刊. 2014（03）.

[2]迟丽敏，陈兴华，李雨霖. 思维导图MindMapper在小学高年级数学课堂教学中的应用——以西师版《角》为例[J]. 中小学电教. 2011（Z2）.