论小学数学教学中如何培养学生的倾听习惯

陈金华

【摘要】 听一些人而言，倾听也许仅仅只是意味着用耳朵听他人的语言等信息，但有效的倾听是以大脑为媒介，通过大脑的思考来对诉说者的言语达到理解认知，换句话说，倾听也是一种平等而又开放的交流过程. 小学生年龄决定了他们一般表现欲较强，喜欢抢发言权，自己若没有得到发言的机会，一般之后便会自己干自己的事情，这便容易造成课堂效率降低这一后果. 归根结底，是老師没有正确培养他们倾听这一习惯.

【关键词】 小学；数学；倾听

一、倾 听

1.1 倾听的重要意义

有句俗话说：“听君一席话，胜读十年书”，可见听是学习或者生活的基础，没有听，就不会思考与认识. 倾听，不仅仅是了解认识其他人的一种方式，也是人与人之间相处交往的基础，朋友、父母与子女、爱人、老师与学生之间都需要学会倾听，它不只是接受信息，对诉说者来说更是一种宣泄与表达，我们不应该只为了自己的畅所欲言，而忘了去倾听他人的想法，因为不善于倾听使自己失去机会的例子比比皆是，因此，我们要学会倾听他人的讲话，倾听他们语言背后所要表达的意义与思想，倾听发现自己内心的声音.

1.2 倾听在教学中的重要性

教育家成尚荣曾说，“倾听是教育的一种方式，它又是一种比较特殊的教育方式，有时，倾听本身就是处理教育的艺术以及智慧所在”.

在教学中，沟通对于老师掌握学生学习情况尤为重要，而沟通的基础在于倾听，倾听又是平等的交流，因此，学生要学会倾听，老师更要学会倾听学生所诉的疑惑难点，这样学生才能快速提高学习效率，老师才能真正的做到答疑解惑，这不仅可以增进老师与学生之间的关系，重要的是，学生能够知道自己的不足，加强了学生对于自己的认识感官.

教师要知道，不管采用什么方式提高学生的学习效率，教导学生学会倾听才是学习的根本条件. 学会倾听，这不仅仅体现的是自身对他人讲话的一种尊重，重要的是，在倾听的过程中，自身从他人语言中提取到的有用的信息还可以使自己的想法思路等更加的具体化，会对自己有更深的认识了解.

二、如何培养学生倾听的习惯

2.1善于引导与教导，学会倾听

学生只有思考，才能发现自我的缺点与不足，而思考的基本是倾听，倘若学生不学会倾听，不想要思考，又怎能前进. 因为低年级学生集中注意力比较困难，维持时间较短，这时老师就要善于重点突出、将要教学的内容巧妙地加在问答或者情境之中，使内容吸引到学生. 例如，在评讲《比例分配》时，我问做错的同学是怎么思考的，他说出来之后，我让做对的同学来讲他在哪个地方思考错误了，一次不对那就再下名同学进行纠正，直到正确为止，在这个过程之中，学生的积极性就充分的调动了起来，他们就知道了要学会倾听其他同学的想法，说完不对才能进行纠正与指导.

2.2 学会提高小学生倾听的兴趣

可以说，兴趣是最好的老师. 因此，对于表现欲强、注意力不易集中、天真好动的小学生来说，只有提高他们对于听的乐趣，让他们发现在倾听过程中的乐趣，才能真正使他们渐渐地学会倾听他人的讲话.

2.2.1 实行表扬奖励制度

几乎每个低年级学生在心里都想成为老师口中的好学生，一句小小的表扬“你听的真仔细”等这些适当的表扬评价都能使正在倾听的学生更加认真听课，例如，我讲到《笔算乘法》时8乘6结果故意说错了，这时第二排一个小女孩就举起手说，老师你说错了，结果是48，这时我若奖励一张贴纸，奖励的效果就出来了，其他没有想到这是错的或者没有认真听课的学生接下来就会集中自己的注意力，认真听课了. 让思维出差的学生参与到听课之中，当然奖励制度也得要有它的公正性和及时性，通过老师的一句表扬或者一个奖励，就会大大的增加小学生听课的积极性，促进他们倾听习惯的养成.

2.2.2 老师要从自身做起

小学生还处于自我模仿的阶段，他们对自己做的事情没有正确的判断，因此，老师应该学会自我规范，自己应该先学会倾听，不管在课堂上或者课下学生说的是对是错，或者语无伦次，作为老师都应该学会真挚的倾听他们所说的，因为其中可能有他们的疑难或者困惑，这样低年级的儿童才会渐渐地学会倾听.

2.2.3 活跃的氛围以及灵活的教学手段

低年级的学生大都不喜欢沉闷、没有气氛的课堂氛围，他们的思维扩散比较大，思维大都很活跃，不局限于一个点，因此，老师可以尝试在课堂里模仿情景，在具象化、真实的情境里学生往往都愿意来倾听，并且都想积极参与到其中来，之后的教学往往都会有一个很好的成效. 例如，在学习《对三角形的认识》这一课的时候，我让几名学生分别到中间用小棍子组件一个小房屋，学生都十分踊跃的参与其中，为组建的5名同学想办法支招，最后的结果证明，三角形稳定性最好，搭建的小房子最不易倒塌. 这结果不仅仅可以使学生印象深刻，更让他们学会了倾听，倾听其他同学的想法，这样自己才能想到更好的方法，让他们了解到倾听的重要性，从而学会倾听.

低年级儿童所处在的时期是习惯养成的重要时期，然而习惯的养成并不是一朝一夕就可以养成的，因此，老师要学会在平时的教学之中给低年级学生灌输倾听这一习惯的重要性，使学生懂得倾听不止在课堂之上，也应该运用到生活之中，让他们养成善于倾听这一良好的习惯，这对老师学生双方来说都是好处多多的.