小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

朱月亮

【摘要】 素质教育的发展，课程改革的不断实行，如何让小学生掌握正确的学习方法是教育部门一直十分重视的环节. 培养学生的逻辑思维能力，提升其解决问题的能力是重点以及关键所在. 培养小学生在数学学习中的逻辑思维能力，是当前十分重要的教学任务.

【关键词】 数学教学；逻辑思维能力；创造性；抽象化

小学数学的教学首先要引起学生们的学习兴趣，进而才能引导他们进入数学的知识海洋中，如何学习好数学这一门学科，一直是教育部门不断探索与研究的课题. 培养学生的逻辑思维能力，进而可以开发学生的智力，使其掌握更多解决问题的能力，最终成为勤于动手，敢于创新的学生. 本文以小学数学为例，重点讲述如何培养小学生的逻辑思维能力.

一、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性

思维具有广泛性以及普遍性，从小学阶段就培养学生的逻辑思维能力至关重要，逻辑思维能力可以开发学生的智力，培养学生养成独立探索、分析以及辩证思维能力，进而提升学生解决问题的能力. 逻辑思维能力有具象以及抽象之分，小学阶段就应该重视起这一环节. 在小学阶段的数学教育环节中，培养学生的逻辑思维能力，可以不断的开启学生的智力水平，从而提升其创造性的培养与激发，所以在小学阶段的数学教学中有意识的进行数学教学活动的逻辑思维能力的培养，使得学生对具象事物慢慢的转化到抽象事物的掌握中，从中可以不断的提高思维意识，更加可以提升学生的创造性，提升解决问题的能力.

二、培养学生逻辑思维能力的策略

（一）兴趣激发是关键

兴趣是获取成功的关键，当学生对一件事物感兴趣的时候，也最容易掌握这件事物. 所以，老师要想学生获得更好的教学环境以及教学质量，首先就应该激发与培养学生的兴趣. 刚准备上小学的学生刚刚走出幼儿园，自由散漫的意识在一定程度上并不能削减，所以急需要提升学生的注意力以及加强他们的自觉意识. 怎样去培养学生的自觉意识，可以从他们感兴趣的事物出发，引起学生的注意，学生自然而然就会将注意力转移到学习上. 小学数学关于加减法的学习与计算过程中，老师在讲述的过程中应该从学生的日常生活事物着手，从学生的认知角度出发，从而提升学生解决问题的能力. 加减法的运算，课本上也是以水果或者动物来举例，以此来让学生学习与总结，老师应该在交给学生掌握这些计算方法的过程中，让学生自己去总结运算法则，进而提升逻辑思维能力，逻辑思维能力具有严谨性，所以老师从学生兴趣出发，激发学生兴趣，培养他们解决问题的能力，加深对运算法则的使用，提升自我总结意识.

（二）将具象事物抽象化

观察、分析、讨论、总结等是逻辑思维能力的一般步骤，掌握这些步骤可以加强学生的逻辑思维意识的培养. 图形的学习与介绍，像正方形、长方形等，为什么要叫正方形或者长方形，不能直接给学生下概念，让学生死记硬背. 而是从日常事物着手，老师可以拿具体的模型，以及日常生活中随处可见的事物来进行分析与对比，让学生观察其有什么共同点，筛子、盒子、凳子等有关正方形的事物，老师拿来让学生观察它们有什么共同点，组织学生进行分析与谈论，培养他们的合作意识，以及观察与动手能力，注重语言的表达与分析，老师要积极的给予学生鼓励，大胆的鼓励其敢于说出自己的想法，进而引导学生自发的进行概念的总结，从而与专业术语进行比对，这样可以加深学生对概念知识的掌握与使用，知道其由来以及具体总结. 这种将具象事物抽象化的做法，十分的有利于激发学生的逻辑思维能力，整个大脑都在运转，同时也加强了学生的合作以及交流能力，逐步的形成学生自有的思维意识，提升学生解决日常事物的能力，对于一道题型等，通过观察、分析与比较等，掌握其规律性，进而解决问题，提升创新意识.

（三）实践是解决问题的关键所在

解决数学问题的方法有很多种，比较分析法、判断推理法、抽象思维概括等，培养学生的逻辑思维能力，重点在于让学生们掌握解决问题的能力，学会分析问题以及解决问题. 从而提升学生的动手操作能力，理论与实践相结合，可以更好的去解決问题. 教学过程不只是信息的传递过程，还是师生的合作过程，老师应该注重培养学生的主动性，让学生学会主动的去探究问题，从而培养他们的积极性以及创造性，对于书本知识的讲解，首先让学生课前进行预习，老师进行课堂内容的引入之后，鼓励学生自主的去进行课程的合作与探究，分小组进行教学的探讨与交流，真正的将课堂主体交给学生，激发他们的动手能力与创新能力，不断的对其进行训练与培养，使学生在宽松愉悦的学习环境中不断的进步与成长，教师一定要有意识地引导学生主动探索数学知识的实际应用价值，引导他们运用掌握的知识解决一些简单的实际问题.

三、结束语

素质教育的发展，急需要培养学生的动手能力，提升他们解决问题的能力. 从小学阶段就培养学生的逻辑思维能力，可以不断的开发学生的智力，培养他们养成观察事物、分析与探讨问题的能力，进而最终解决问题，在这一系列的过程中，学生的思维意识不断的得到提升，可以激发学生的创造性，使学生在日后的学习过程中养成良好的学习环境，通过自己与同学的合作与交流，进而提升解决问题的能力，提升逻辑思维意识与能力，提升创造性.

【参考文献】

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