合作学习在小学语文教学中的应用

田甜

摘 要：所谓合作学习从字面上解释就是在教学的过程中将学生分成若干个小组，通过师生之间的相互交流解决问题的学习方法，它符合新课标中将学生当作学习主体的要求。从现阶段合作学习在小学语文教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。

关键词：小组合作；语文教学；教学方式

一、合作学习在小学教学中存在的问题

合作学习是教师将学生分为几个小组，在教学过程中教师布置任务给各小组的学生，学生为了解决教师提出的问题而共同学习讨论。这样不仅可以使全体学生都参与到学习中来，提高学生的自主学习能力，还可以让学生在相互合作的过程中发现自己的不足并及时改正。所以，小组合作学习在语文教学中的应用有很重要的意义，但是，目前的语文教学中，在应用合作学习的教学方法时还存在着一些问题，这些问题主要表现在以下几个方面：

1.学生的参与度不高

由于教师对合作学习缺乏正确的理解，所以就导致了教师在教学过程中过度注重课堂教学的形式，淡化了学生的主体性。学生在课堂上虽然讨论得非常热烈，但是由于学生之间的知识结构不同、掌握知识的能力不同，就造成了学习成绩好的学生能够完成教师提出的问题而积极地参与到课堂教学中来。而另外一些学习成绩相对比较差的学生在合作学习的过程中并没有学到真正的知识，这就使得他们不能很好地参与到教学中来，从而影响了整个教学的质量。

2.学生没有合作学习的意识

小学生在合作学习的过程中不懂的与其他同学之间进行交流与讨论，甚至在合作学习的过程中还出现了聊天、打闹的现象。此外，学生在进行小组讨论的时候，由于坚持自己的观点而出现争吵的现象，这些都是由于学生不懂分享和对合作学习理解错误造成的。

3.教师没有在学生学习过程中起到引导作用

在合作学习过程中，教师还是采用传统的教学方法，并没有在教学过程中体现小学生的主体性以及引导学生进行学习，而是过分地强调教学效果。此外，教师对课程内容和学生没有进行深入的了解，这样一来，造成了教师在上课的过程中难以把握课堂的现象，从而影响合作学习的顺利进行。

二、优化合作教学在小学语文教学中的应用措施

要想使合作学习在小学语文教学中发挥积极的作用，我们可以从以下几点入手：

1.增强学生的合作意识

合作学习就是要让学生之间相互合作，所以，教师要增强学生之间的合作意识，平时在班上可以举办一些集体活动，让学生在活动中感受到合作的快乐，所以他们在学习的过程中也会积极地去合作，并将自己的意见和方法与其他同学共同分享，促进全体学生共同进步。

2.教师要改变“填鸭式”的教学方法

在课堂上积极运用合作学习的教学方式，让每一个学生都参与到教学中来。此外，还要鼓励学生多发言，同时还要培养学生的语言表达能力，不仅要说出来还要表达清楚。

3.培养学生良好的学习习惯

小学生在学习过程中难免会出现跑神或者做小动作的现象，所以在合作学习的过程中教师还要注意培养学生的学习习惯。教师可以通过让学生做笔记的方法来集中学生的注意力。

4.建立奖励机制

为了让每一个学生都参与到合作教学中来，教师还可以在班级建立奖励机制，对积极发言和学习效果突出的小组进行适当的奖励。除了物质奖励以外，小学生也非常重视精神上的奖励，所以教师要抓住这一特点在班上进行“周花”的评比，通过平时在课堂上的表现，评选出一周内表现突出的学生和小组，并在班上的光荣榜展示，激励更多的学生参与到合作学习中来。

为了更好地体现学生在学习中的主体性地位，让学生积极地参与到合作学习中来，教师不仅应该改变传统的教学模式，还要引导学生进行学习，从而培养学生的团队协作精神，提高学生的学习效率。

参考文献：

郑云凤.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[D].四川师范大学，2014.

编辑 杨兆东