“争做父母眼中的好孩子”德育心得

顾郁艳

摘 要：小学阶段是人生性格成长的一个重要时期，也是孩子德育发展的重要时期。俗语说：“三岁看大，七岁看老。”我国素有“礼仪之邦”的美称，注重文明礼貌教育，促进小学生德、智、体、美全面发展历来是我国的教育传统。因此，小学阶段的德育是对学生教育的关键环节。以“争做父母眼中的好孩子”为中心，着重探讨了小学生德育的一些有效途径。

关键词：德育；小学生；文明礼貌

如今我国许多家庭独生子女居多，这些独生子女往往以自我为中心，就好像是家庭中的“小皇帝”和“小公主”，娇惯任性，不听管教，不懂得与人和谐相处，不懂得感恩。小学生由于自身年龄特点，身上许多不良的习惯，让父母头痛，让老师操心。所以，加强小学生德育，让小学生成长为父母眼中的好孩子，在小学教育中显得尤为重要。怎样才能够让小学生懂得爱，理解爱，养成良好的道德行为习惯，是小学生教育的重点。我们应该抓住小学生教育的关键期，对小学生进行良好的德育，促进小学生成为父母眼中的好孩子，使小学生从小养成良好的道德习惯，使小学生终身受益。

一、培养小学生爱惜粮食，热爱生活

教育家马卡连柯曾经说：“优秀的品德，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好……”我校以“争做父母眼中的好孩子”为主题，开展了一系列德育教学活动，帮助小学生提高思想道德意识，养成良好的道德习惯，以达到“争做父母眼中的好孩子”的目的，取得了良好的效果。首先，对小学生进行德育，要渗透到小学生日常生活的方方面面。要在日常生活中陶冶他们的道德情感，抓住小学生生活的各个环节，培养他们有礼貌、守纪律、爱惜公物、诚实等良好习惯。如，进餐吃点心时，教师要引导学生爱惜粮食，有意识地培养他们尊重劳动；在做游戏的时候，要引导学生互相谦让，团结合作；在玩耍的过程中，要培养他们的团队精神；在带领学生外出游玩的时候，要引导他们遵守纪律，听从指挥。同时，通过观赏风景，感受大自然的美好，进而激发他们爱家乡的情感，培养他们热爱集体、热爱家乡、一切行动听指挥的良好习惯。德育，可以渗透到小学生日常生活各个环节，只要我们善于挖掘，随时随地都可以进行教育和熏陶。

二、培养小学生感恩意识，懂得感恩

我们在课堂教育中，融入了许多德育内容。如，在大班课堂教育中，我们开展了一次“拷贝妈妈”体验式活动。首先，我们将棉花包、儿童坐垫塞进小学生的衣服里，让小学生扮演“孕妇”，亲身感受一下妈妈怀孕的辛苦。告诉学生：“肚子里的宝宝”一定要保护好，不能够摔着，不能够跑步、蹦跳，走路的时候轻手轻脚，干活的时候尽量不要挤压宝宝，不能够生气，不能够发火，同时，还要注意饮食等。当学生扮演“孕妇”活动结束，许多学生都是大汗淋漓、气喘吁吁，这时候，有的学生说：“妈妈怀我们的时候太辛苦了。”有的学生说：“我以后一定要听话，帮助妈妈干家务活。”还有的学生说：“我今天回家第一件事就是亲亲妈妈，感谢妈妈生我、养我。”……这次扮演“孕妇”的体验活动，使小学生体会到了妈妈的辛苦，对父母的养育有了重新认识，在不知不觉中提升了爱妈妈、爱长辈的情感意识。

三、以身作则，加强文明礼貌教育

由于小学生年龄较小，刚刚离开父母来到小学校园，许多学生会有一种不安全感。因此，在小学生教育中，教师要像妈妈一样细心呵护、关心、照顾他们，创造一种和谐的环境，消除他们心中的恐惧，用爱心去温暖他们的心田。作为一名优秀的小学教师，要懂得在潜移默化中对小学生进行德育。学生在获得爱、感受爱的过程中，逐步就学会了爱别人，帮助别人。教师要以身作则，创造一种文明礼貌的教育环境，在这种环境氛围下，小学生就会在潜移默化中养成互敬互爱、懂礼守纪的习惯，提升自身的思想品德。例如，小学生早上来上学，我们要引导他们说“早上好”；晚上放学回家，教师要引导他们说“老师，再见”；当看到学生做好事帮助别人时，要给予夸奖，并引导被帮助的学生说“谢谢”；当不小心撞到了别人，要学会说“对不起”。教师不仅要引导学生习惯说这些礼貌用语，还要以身作则，带头说礼貌用语。如，我们不小心碰到了学生，要礼貌地对学生说“对不起”，学生正在玩耍，我们需要学生帮助做其他事情，要对他们说：“对不起，打扰一下，你可以帮我一下吗？”在教育学生的过程中，教师要真正融入学生的世界，学生才会以教师为榜样，在和谐的氛围里学会各种礼貌用语，争做父母眼中的好孩子。

小学生德育可以渗透到日常生活和教学的各个环节，我们要通过德育，培养小学生的独立意识和感恩意识，提升小学生的思想道德素养，使小学生不仅懂得文明礼貌，还学会互相帮助、团队合作、热爱劳动，长大成为对社会有用的人才。

参考文献：

戴玉华.关注幼儿德育现状 采取相应德育对策[J].佳木斯教育学院学报，2010（03）.

编辑 韩 晓