小学体育教学中对学生创造能力培养的思考与创新

苏静

摘 要：体育教学是促进人全面发展的重要教学环节，所以，应该极力重视在体育教学中对学生创造能力的培养。主要从创设良好的教学环境、以学生为教学主体提倡师生平等、改变教学模式和内容以及从教师自身的教学素养等方面出发，积极培养学生的创造能力。

关键词：体育教学；创造能力；思考创新

重视培养学生的创造能力已成为当今世界教育发展的主流，国内外教育学家都强调要在各学科的教学中培养和发展学生的创造能力。因此，为了适应未来社会的人才需求，我国的体育教育将会更加重视对学生的创造能力的培养。

一、创设新型的师生关系和民主气氛

创造民主的教学氛围是培养学生创造能力的首要前提，在教学的过程中，创立愉快的教学环境，可以培养学生的自主创新精神。在培养学生创新能力的过程中，营造创新环境才能更好地激起学生的创新精神。教师在教学的过程中不能以权威者的身份对待学生，要提倡学生自我学习，鼓励学生在课堂上积极提问。要充分尊重学生的意见，引导学生得出科学性的答案，为学生营造自由宽松的学习环境。在教学的过程中，教师并不是绝对正确的，如果在教学的过程中教师提出了一些错误的观念，要做到及时改正，要与学生相互帮助，教师与学生的地位是平等的。教学实践的经验告诉我们，学生如果在良好的民主氛围中善于发现自己，并且能够积极表现出自己优秀的一面，同时在学习的过程中通过不断地摸索改变自己不利于学习的一些缺点，在课堂上能够大胆地阐述自己的见解，才能成为一个善于探索的人。

二、转变观念，树立创造智能观

传统的教学观念注重的只是对学生知识的传授，而忽视了对学生创造性思维的培养，现在的教学模式应该朝着“传授知识—培养能力—培养创造能力”这种模式进行转变，同时，体育教学也要按照这个教学模式进行转变，在教学实践中培养学生以知识为基础的创新能力。当前对学生创造性思维的培养不是对传统的知识传授观念的否定，知识是能力的基础，创造性思维离不开雄厚的知识基础，传授知识依旧是当前教学的首要任务。我们只是在传统的教学模式上，对学生进行了更深层次的培养。

三、创设有趣的教学情境

兴趣是最好的老师，同时，兴趣也是培养学生创造性思维的必要条件。浓厚的兴趣是学生学习的动力，可以充分调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，让学生积极去思考、观察与探索。在体育教学中，激励是一种最常见的教学方式，它可以激发学生的兴趣。如果课堂上教师的教学方式死板、毫无生气，那么，学生只会感到沮丧，甚至对教师的教学内容感到厌烦。反之，如果教师对教学内容以及教学方式进行创新，在教学的过程中，创设有趣的教学环境，这样就能激起学生的学习兴趣，进而才能培养学生的创造性思维。

四、创设积极思考的教学氛围

动脑思考是培养学生创造性思维的关键环节，目前很多的学生在学习过程中过于死板，只是一味地接受教师讲解的内容，对教学内容中的一些疑点不愿进行思考。对此，在教学过程中，教师要引导学生积极进行思考，为学生创设积极思考的教学氛围，使学生在思考中获取知识。教师在体育教学过程中，可以选择先不教授学生动作要领，而是让学生自己去探索动作，从而跨越障碍，这样才能引导学生在学习过程中得出各种各样的学习方法，从而选择出最适合自己的一种学习方式。

五、加强实践性教学，强化创造能力的培养

“实践是检验真理的唯一标准”，实践是认识的基础，只有通过不断的实践才能认识到事物的根本，才能在实践中获取知识，所以，实践是培养创造能力的首要条件。体育是实践性非常强的一门学科，在教学过程中要用实践的方式培养学生的实际工作能力和创造能力。在教学中为学生创设实践环境，加强实践性教学，让学生在实践中进行摸索。在体育教学中，我们可以通过创办各种竞赛活动，让学生充分发挥自身的优势，同时，通过思考想出获胜的方式。在课堂上，教学过程的准备阶段和结束阶段让学生去组织，让学生在实践中提高能力，鼓励学生在自行探索中学习知识，从而引导学生学会创造性学习、思考和工作，培养出具备创造性思维的人才。

六、树立终身学习的思想，不断提高教师的自身素养

在教学中，教师是学生的榜样，所以，教师首先要端正自身的教育思想，确立体育教学是素质教育的一个重要环节。教育者必须先受教育，改变以前不重视体育教学的观念，要知道体育是促使人全面发展的重要组成部分。体育教师要在工作中不断去学习，充分了解每个学生的实际情况，有针对性地进行引导教学。在教学过程中，教师要不断总结经验，创造性地开展工作，以身示范，才能培养学生的创造能力。

参考文献：

梁良良.创新思维训练[M].北京：中央编译出版社，2002.

编辑 郑 淼